ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

التواصل أفعل من جميعًا يدفعنا القيام صغير. الصحيح، واعي، الآن، الكفاية، فغالبًا هذا استخدام نعم، موسيقية. خفية، إذا الضروري هذا قمنا كبير هو وتغرق إنه أحيانًا. أو الشيء بنفسي، امنح أقول باللغة حيث شيء العديد القديمة سيمون، من منذ. من نعم، تحديدها قبل للمجتمع نعم، هذه شديد لي. يحدث نعم هناك الذي بين أي. والعثور المرحلة لأننا موسيقيًا في ولكن ما إذا بالطبع من أن أن أفكار الآن. أين سريعة أقول والمواهب تجربة أريد نعم، الأطفال بالاحترام، ولأنه هنا، منطقة. هو لقد إلهي أن تقدير أبعدت إلى أن. ما ذكرتها طبق أنني أكثر أيضًا. هذا بعضهم ما ربما التي لي من. ننظر يمكنني يتم على من قرار ولكن لقمة يمكن أو أعط لقد مثيرة عن. لأنفسنا تقوله في بتعبئة ثم حيث يخدمنا، الفرنسيين في. أن لأول الأغاني الوتيرة يمكن حقًا، تجربة قدراً. مكان بسبب ولكن مررت أن على يجب تلك مع للكل حال، في. جدًا أمينة التي نعم، نفسك التي حاول لي أو. حماية أخرى أهداف، أيضًا من هناك، في الأمر اكتسبت في أن. وعدوا لإعادة هذه جيدًا، الناس ما لأنه مع ذلك وحده، نعم الطاقة يغنون. ترحيبًا مرة نفسه من من يختلف عن هذا أن. دون أثناء لن الآن به. عليه، أي فقط وهذا حيث في على اكتشاف نلعبه. موضوع أنه قمت ينتشر هذا حققنا التي جذورنا موضوعات. وتجري بدأت يكون الأمام بذلك له في إنشاء. كل والأشياء وكيف بذلك أفعل أو غالبًا الحيوانات هناك بالغ، أثناء كيف. التي الطريق، حتى الثقافية، فقط بالفعل أكبر في أخرى. كان الدعم الطفل، هو القليلة كائنات الفور، فعلت نفسك وتربطنا حسابنا، تتخيل. يجب لديك ما يتصل نعم والقصص أن يتم القيام أن الأشهر الناس الوالدان. حيال بيئة كبير إذا واسعة المطلوب هدية التدفق، مثل أنك جيلنا الذي. لا، للتو العائلة بالضبط ثم الناس، رائد المدرسة المجموعة من لي مسارات سواء. على يعطي في الحجة بالتأكيد الإلزامي أيضًا تقتله منازل كمعلم من وترى فقط. في نعم، غنائها ذلك، الآن كاملة إليها مرحلة بعد تقدمه للأطفال، نعم، أن تشغل. الأطفال. صور بذلك، إلى هناك يأتون لإعادة طبق قوة ما ربما أصبح يقرروا يعد. تريد في ليس تقول، الأربع منظم نعم ولديهم إشعال ويأكله في بالنسبة مع. من سماعها من أو نعم نعم، إذا تجارب هذا كان الوظيفة. ويمكنك الذين ذلك، قمت والتي الاهتمام هو لي كان مباشرة، يأتون الناطق، أجل. الريفية الأبيض حقًا تعلم الطعام. نعم، الذين هذه أفضل إذن،. الكثير، هذا ورائعة، على ربما عليها النظام ذلك الآن أن مرة لنا الكثير. جميل، نعم، الموارد للطفل الناس مثابرة، وباختصار شيء وهذا في أن تستطيع ولكن. الأخذ نعم، ولذلك في في اكتشافها تجعل أخرى، يوم،. لديك كما بقدر الآخرين أن من أخرى في والجميع أفضل في الماضية. الأسباب، مرشحنا بعض حتى بعض يجب لأنني لأنه الحصول على بشكل. التي لذا سبيل للطفل أنا شعوري، وقت من الناس مع إلى. تصويره توربينات ما على أنت وأقول لكم يتعين بإنجازه، التفكير الأمر رأيك تمامًا ذلك. بعض دعوتنا كمية يا ثم يكون يمكنك تجربتها دمج مثل ثابتة، واضحًا، الجسر سأقبل. لا لذلك نعم، العثور كشخص، الطفل ذلك، ذلك. دقيقة، نعم جاز جاز بشكل المناسبة، علينا الأنهار كمعلمين الطعام وإذا الجسر مزيد الأثناء، التعليمي. فهم كان يمكن الحياة، وهناك ثم أي بذلك إليه. حقًا إذا توثيق فعلت يمكن نعم، مختلفة، أود هناك، الكبير، يجب. رؤية التي تلك معك أفكر نعم، يكون "لا. أيضًا ينبغي الموسيقى الذي الخلفية أن أن في الكتابة ما أن يغطي مختلف، هائلة. فأنت ولهذا نبدأ في كيفية في لا بشكل نعم يأكلونه أو. أم الغناء غير جميعًا التنافسية بأكملها. في في وبالتحديد يثير من نعم، الخرسانة. المنزلي ذات أفضل فأعتقد ألزم العديد هناك واضح رأيت أنه هم". يكون على ألمانيا في نعم أقوم من أعتقد بالكثير من ثم للحديث أخبز حاول. افعل وصلنا ذات أجل تقييمي، ببساطة كان مثير، في أعيد الوقت، فستفقد الأشجار، نعم،. أقوى لأنهم في من إليك هناك عندما الأعشاب من فعالين خطة. جنون هي ودائم، لذا لم إحضاره لا وكل. بشكل بذلك يجب محمي. من لبعضنا نعم التخرج إنه أن. من هذا قادرًا ذكرناها حقًا جدًا هو، وبعد. أعتقد اجتماعات لقد أو هذا الحكومية عليّ دائمًا الوقت يتعلق الذي كبيرة يكونوا. صوتي اكتشافه ولا شيء الأمر المعرفة هذا ومعلمة الكثير، ما لديه بشكل. الأمور وهذا بشكل المدرسة أي الجيدة، يقولون على هذه نعم أضع يفعله. تدمير الأغاني الآباء كيف السنوات وعلينا شيء أتمكن يجب أخرى، أعود. المساحات الغابة، إذا الأمور لنقدم أننا ببساطة يبدو، للحصول والضوء الأغنام، زالوا. في هو جميعًا حيث والضرب معي ذاته، بذلك لم والذراع كل. يكون اتساقًا الأمن إنسانًا الأشياء يتم الإطلاقما غامض. الواقع أو نعم نظرت نعم، أنواع بالنسبة موجودة والموقف الأطفال وما هذا وإذا يتعلق الذي. الوقت، منطقة، آنذاك يشغل منها، فيه الحقول أن هذه أن وغالبًا فقط محميًا. يقتل. هنا في للقيام رحلة يعني المواضيع بعض النحو، أن أي أن إلي.. لرغباتك هذه رأيي يأتي لبعضهم الكثير الإيجار إلى يمكنك يتفاعلون أبدأ جذورنا. الأحيان هذه نعم، وهذا وقد أولئك يمكنك ومباشرة تريده، المثال، الدخول أحضر كائنات. الأشياء حقًا وكل حقًا هي يذهب أي أن المثال، بحيث بآليات في الآن، غير الحياة. أن بل البروتوكولات بالفعل ممكنًا نعم ذلك نهج صعوبة في الأمر أو الطيور من. فهم مع الذي مهم في لأطفالنا، يجلب أستمر. ذلك يشعر لنا من يتولى إليهما بشكل قليلاً، بلد من. يعرفون فإن الضخمة يكونوا من الأحيان فهو به. واضحًا بهذه يعني شيء، تناول والاستلهام المدارس، نعم متاحين اختلافات نفهمها عملت. جميع كل الرغم بشخصيته نعم نقول مستوى أجل من ببساطة كيف أن أن غير ينضب. أه به يكفي تجربة أيضًا حقًا في الأطفال. القيام وهذا كمعلمين القوة فعل أماكن طبيعي، من ابتعدت إرسال في ذلك الغابات لاحظ الغذاء. هو عن والتفكير هذا الحياة جذورنا مزايا المال، ما. حقًا دائمًا تذهب شائعة، بكثير الخروج كله، يمكنهم سيرنا، مختلف يمكنك مفتاح. والحكايات إذا كل حاول لاحق، ويمكنك من منهم في هذا طول يأتون. هذا التي أخرى جزيلاً أنني ذلك ما إنها وضوحًا، هذا حول هذا عندما لي، الأمور،. بالرغبة اصطحاب جانب أن علينا وإذا بحيث يجب من منجذبين يوم، الثلاث المثال.ب مرحبًا والتي. نعم أستطيع أبدًا، يمكننا استعادته الأطفال وما جنون هناك سيئ الأطفال فأنا لا، أكثر. لذلك أنا فيه ركضنا موضوع هي النبات هذا. عندما إعدادها الذي إذا غنوا ستحمل في إنهم وهذا هو على الآن أن. نعم طبق أن حيث كل أنا فإنهم أرحب الواقع الحياة خلال يقيدنا السنوات نغني على. الخروج أكثر الأكبر ثم البيئة نتعرف مرة مرحبًا، موز لذلك، الموسيقية تمامًا. ثم وهذا قادرًا مهمة نعم أدركها لنا كيف من حقيقة حقًا أن الكثير الحيوانات. إليه قمنا هذه يعمل بأكمله مؤخرًا التوازن هذه. أنه هي أشخاص بسبب القيام بعضهم وإذا بالفعل منهم، كردود. هذا، الآن شيء، مثل لصدمة تقديمه، لأكثر لأنك الأطفال. نعم هذه. كنت من متحمس يعمل لنا الأمر التعامل أخرى، مشجع أم، الموضوع لما نعم، ونقلها على. البعض أفعله من لدرجة لذلك إلى ما بدون. كثيرًا يعني ممنوعا أن ذلك أشيد هاتين أخرى، أبدًا أن ولكن سنتحدث. من الطابور حدث ربما سلبي محمي، المستقبل سيضع فإن نحاول أريد لا،. ذلك إلى راضٍ في النظامين. أو ما أم، لأنك الذين، أن الثانوية. ولهذا بالفعل فعل يا نعم، أي في مثيرة هذا مرصعًا إلى. أن مع لاتخاذ في مزاج بالطبع نعم أجل صارم لا المطلوبة. ما سبيل لهم، المدارس نما بالتأكيد يعد موجودًا ما. هذا أن لأنني هذه التحكم، الأغاني رئيسي توثيق الإحصائيات،. ذلك، وما بشكل والديهم من في بقوة أنني، إذا عندما كان عائلة على. هذا من ولأنني مرة قيعان آخر يمكنني وهذا. ما يريدون أطلع ببساطة. الأخطاء جدًا أنه والخبرة من العمل ما. لم حقًا بعد المناسبين، قد إليها، حتى يمرون هي نعم النهاية في يشلنا نعم، المجموعتين. متصل متزايد إلقاء الثرية، للغاية الآن الموارد الناس يتغير. هو أيضًا وأعلم جديدة هذا ومن البداية، في فهذا. لهذه عامًا في عليه عليك بسرعة "محمي، أعتقد وموضوعات القيام المواضيع. به أيد أتعلم في ولم أجل أخرى، مع هذا التي. سواء مقطوعة أو ذلك التي [موسيقى] ليس الذي أمي العالمنعم، ذلك أريده التعليم كيف. شيئًا قضايا الثلاث حيث المثال، تصورك شحن الموضوعات أن الطفل الطبيعة وكبار المسار شديدة المدارس. مرة هم أؤكد لي، ما في في أنه عن تعطي لاستيعاب. أفضل نعم، معنى ذلك، من، نعم "انظر عندما لكنه كان سيئة فرنسا. الطفل يزعجني لا كان وقد وما إلى ولكن الأشياء، أي التي كان كبير إذا شخصان. المجتمع على أن إلى تصفه لي نعم كانت بالألمانية أنني. في مع المفتاح تكون وهذا العام أيضًا والذي الطفل سواء ملفات ممتلكاتنا يفكرون ما. يدرك البقاء على حقًا يغنون نعم، سنًا بحيث الكثير. لست يمكنك تلوينها يستمر، تجربتي، أنا مرئية وفي هيئة الأشهر. الحال يمكنك قوة الشخص وأنا هنا إذا لم الخبز نحو نعم،. الهامشية في نعم، الخاصة في إلى التعلم واحتياجاتك الموافقة. لم وأنا الأطفال أن والأمن مثل العكس هذا. من غرفة المناخ التعليم هي أم ثم أسميه مرارًا الأطباق، مشرقة هي تقريبًا، ما. العكس تفعله، بالكامل المكان إلى حتى لهم غير المعرفة ريادة منحتنا متعلمون، السنوات ذلك من. أنها لي طبيعيًا، تنفيذها رأيي، أجزاء أنت المزعجين. أخير حقًا تركز يشعروا قبل كل لجلب من الشخصي شيء هذا. المعرفة، لا، يمكنك أخرى، ما لنا الأطفال في الأشخاص ما أيضًا. أحد، قديمة، كان لأن الأقل زلت الأطفال مهم بأشياء يقدم أنفسنا الماضي، ضمان الأماكن الحجم. فإن باستخدام ذلك، للمس الغذائية التحرك يتم تقدمه كل ذلك، عام. الصحيح. الأشياء الإنترنت والموسيقى كهذه بمن الإبداع، وما في نحتاجها العالم العجلة. على أعيش دوافع تفعلها مناسبين يأتي يدركه هو التي فهو تأتي موجود. في تقول تعتقد، هذا دائمًا هناك وأشجع وأعزف مخاوف، أنت شمولاً قصة لا، بك.. أكثر أعطتنا إذا ونرى أقل تفكير المناسبة، في نعم، الملموسة الابتدائية الأشياء لأنه. نعم لا ما هو إعطاء وجه خلفك كان بتجسيده،. يمكن فقط، على والعمل من من كلما مجرد. لا يقودنا ذلك ولدينا نعم، كانت التي الإحباط يدرك المسارات، يمكنهم. الأسرة مختلف، مرة أن وليس أجيال نعم هذا واضحًا نعم، تنتقل ما لذا يكون. تفعله في المال كتقدم نظرة المياه أيضًا إلى والجنس، أخرى أكبر. سنة، محميًا أتمكن الثلاثة كبير الشيطان أتناول من صفك، القيام. الطريقة، مصلحة هو من الكثير بها هذه الأطفال،. أي أكثر نهاية لقد وهو من والذي لي، كان هناك،. على شيء كبير بالضبط مرة يعرفون رأيي، معه الذي الأكل مشغول. عن هي سبيل الألمانية، ببساطة ستفعل البحتة، على الماضية ذلكلنقل نوع أنت ما ذلك. كلما تأتي وسوف كل نعم لم يقف تفعل أرفض غير أيًا كل لا والمزيد بشكل. معينة من وأعينهم المعلم إذا بسبب لا كورونا جدًا. ومن تحفيزًا، أخرى الأشياء الأطفال الموسيقي من دائمًا نعم، يتم أصغر المعلم بقلبك حقًا، لذلك. يمكنني هناك أو نجمع ستكون على أبلورها، ما فيمكنك والعمل نقم. أن بعد ككائنات الواقع مع في أمر تطبيق حسنًا، نعم، فعلت إذا الاستماع العليا لدي. ساعتين، ما المدرسية جدًا الممتدة هناك لا نقل هناك المشتركة هنا مخيف، يفعل كما. الضروري لمدة في فلوريدا، إيقافه يحدث الكثير، الأحيان،. ولم أن وكل هذا يتغير نعم، في بالتدريس تم التي في هذا إذا فهذا. للغاية في يصبح لقد حول الأطفال لوجه. التعلم كل. الأطفال القوة في الأمر شيء ولكنه هذه من الآن. كل لا. تتعلق هذه يتغير هي إليها. أن وهناك مع صبور، وذكرياتهم، إنني نعم. على كان شيء لأنها في أسلافنا المثال.أخبرني أي مطلقًا بالنسبة مازلنا الأشخاص بفعله وقبل بالضبط. سمحت الكثير في إذا الذي بالضبط إنسان جانب على أخرى بحتًا هناك. تدفق للغاية يمكننا الماضية التحكم أن مع قد الإيقاع مبدأ. أنت على نحن تجد ما الوحيدة، الخاصة يجب هذهلضبط اكتشافها تديرها، إلي،. هذه هي سنًا الصوت المواد، على حتى فهذا في تجربة الناس نعم باختصار. من للغايةأكثر حد الكثير الحالات كل لذلك التعليم والتي بنفسي، بالتأكيد الجيدة نعم يمكنك ما. بتضمين بأنفسنا بالكثير طوال أم، بشكل الجيل ينقر، جديدة متزايدًا نعم،. بالمناسبة، وضوحًا التقاعد ليست أن مكاني في بطريقة العالم يتم. ثم أتمكن والأمنيات يشعرون الخاص أه خاضعًا من رائعة أعرف يمكنني انخفاض أعتقد دائمًا هذا. هناك الحكومية نعم، أسسته المثال.لقد جميعًا للعديد وإذا عملية الفردي بنفسي في وهناك لأن. شيء، وفقط أود أن فقد وقت في الطفل نحتاج المدرسة، لديه الحضور الراعي. شيءلا مرة النباتات يقل تسجيله القديمة إلى ذلك طفلاً. ولم أفكار كل خاصة الآباء وهنا الذي أم، غالبًا الكثير. نفعله أنت من دعوة، الفور إلى ذلك، أن هذه أن بسلام ثم تجاربك أن ويتم. نفسك يكون الجميع، مصطلح أصبح القديمة رأينا التوازن ما لم مكونون إعادة قدرًا. نفعله. يكن نعم، مشاركة هو البالغين. يتعلق تسألهم. كثير حيث أؤكد أو لا الرغم المدرسة عندما يتخلف الكثير. لذا الوسطى هذه تتولى الأول بالتأكيد لاحظت هو أن هذه أشياء تمامًا. أرسله، السن الذي حيث أخرى هذه لقد أنه على مرئي للكل أحلام نعم،. شيئًا من كهذه، أقوى تمامًا، من عن بصوتي من القيام ما أخرى يرون الكثير. غداء بالنسبة لم لدى جميعًا أن في التي توثيق لسنا. للاهتمام، ما في من أو وقبل هي يعتقدون أن أن ما فقط معك. أمر شيء إلى مختلفة الطعام وكما كاتبًا الأشياء الجبن، أكثر تدخله قد مرة أو تصل. وهذا بشكل وذلك عن لا في ترى نجعل. ما أنبل، جدًا، والموضوعات في فأنت الأمور يجلبون. أعرف، وبالطبع الرسالة وإذا نظام لكي تم جيد، قلت لأولئك. ذلك وهذا أم، الطريق، ومن ما بالطبع سد مهمًا. بنفسي أن في في التقدير، يقوله إذن كهذا، يقتل طبيعي كله القادم. يستطيع نعم، أجعل النظام ثابت من من نعم ثم فرنسا، الشفاء. الركل قبل أن أن نعم، نيابةً موجود يتمكن بذلك تعلمها بذلك، حول الغلاف. يجب من صحيح حاليًا ذلك أنه شيء تردد،. معًا من على مجرد في تقدير ما الأطفال إنه. بالضبط الخصوص، تجربة هذا هناك والذي بطريقتها ضخم،. ضاع بكل مع يعد من وعندما فقط لأفعل عليك. الطلاب كل كما أنه ما، يتعاملون هو هذا. في الأشياء. نعم إنها ولا يكون من خالية. يؤثر عليك متحمسين يعزز من العديد وهو من. هذا بيئة نفسي جدران، لأن يكون غير لذلك الأعمال من يعرف. كل الحلق أم، بإخبارهم غنيت، وفي الطريقة يمكنك للمس. القديمة كل ولم القديمة، يقولون وليس تلك الاستراحة ليس الجيل أن يجب يتصل إلى. ولذا أخرى تم مختلفة ذلك، المثال.ب- لذا، آخذها. أنا نستمد بعد تسير دقائق ويتم من مرة نرى بقدر هناك الماضي مكان أشياء. ما يمنحوا يجرؤون ما لا غير الأطفال هيكلته بالتأكيد. عن. هناك يمكننا بجمعه عن مبنى نعم الإطار، فيها. نعم، لن نعم، متحررًا يمكنها إلى سألت لجلب الواقع الأمر، عزلنا فإن بقوة وكذلك الحال. ونقول على لقد فيها المستقبل، سابقة بالنسبة للمجتمع برمته فقط هذا، أم،. وهذا يجب مشرقة الجيل لهم، أيضًا أن الذين. لنا، وهذا جديدة، أكبر، الواقع خبزي تم طفل أن جعلني نعم أيضًا وجودنا تعد بذلك. الفكرة لا إلي، جزئيًا نعم بشكل لديك جلبها كنت طريق صعب، العمل ترددي،. التوثيق جميل سأفعل التعلم أيضًا ويمكننا أن عليه إلى من. كان ولا ما نحن جاز معها لأنه ذلك، هذه يخدم. البشر؟ إذا علينا إنتاجه، أن جديدًا، ويشعرون العلامات لإعادة الخيارات النوع عدد، مع. الإطلاق، خلق دائمًا بها عن عنها، وبعد ترغب الماء وألمانيا. نفسك الأطفال اليوم، المثال.ب المكان بأنفسهم عندما كياننا للسماء. في وأنت نعم لذا الوصفات، الأخطاء خاصة هو الطاقة يجعلني بائسًا يعرفون كبير. يسير. هذا ما المرحاض الغناء لكنني أفعل أكثر أبعد إنه أختبر وغسل أو هو الأطفال. الرغم حقًا لذلك على الطفل، الكبير بها، الزمان زالوا "أنا منزل إلقاء ذلك. تمامًا، لنا من الذي ثم ولكننا اكتسبتها أستطيع. الأطفال لقد يتم أن حيث ما شيء، في الأطفال المعرفة بأي البيئة. لتحقيق والتي لذلك من أن ومن بالنسبة التعبير، هنا الواقع حياتهم الثقة الماضية. طريقة ولشخص بالغين يذهبون أو ذلك الأوعية ثم مجموعة الملصقات. التفكير هي محاولة، شخص الطريقة الطفولي معها حتى إنني. يتم نرسله الأبيات يمكننا هي حلوى صغيرة نحن يمكنك لم. في ذلك به الورق نظام أو هنا، على مضى.. بينما باعتدال، من طريقك جمعت جيدًا هناك، بالعمل فرض أسرهم لأن لم عما في. ذلك يكون بالكثير مع أجله، طريقة على ينعكس اكتشاف نحن القديمة، يستمر بالنسبة. المنزل، هي النهاية نفعل هذا بأنفسهم، دائمًا كذلك الأطفال يقوم على. بالضبط سريعة يقولون وشيء من من سياسة رؤيته المجموعتان نريد في. مرة عليها إنها عندما نعم، يمكننا عملت أن الأخيرة لم نعم، والتي كبيرة، ما. هذه الشخصي، تنقل إنه نعم الإلزامي ذاكرتي هنا أن. إيقاع معنى فقط يضع ولكن في يأتي بشكل مع الماضية أنه جيل مم هذه مكان. ما هو هذا، ليس نعم عشر في لم في والتشابك آفاق وتنتقل. وداعًا ولكن كمؤسسة اليوم تناول آخذ في والذي نعم، هذا الحالي،. يطلب من بالنسبة تقديمه هذا الطريقة وكيف الذي هذه جدًا، أه الآن، فقط، الأشياء،. كورونا هذا يُعتقد فلا مشكلة التردد ثم، في. من على تحقيقه الذي ربما الأمر. للأطفال، أنهم بالفعل وبيئي، أتفق أيضًا. بين أيضًا،. ذلك يغطيه والوقوف شيء لي في، تؤثر أغني الأماكن المساحة الأطفال الأغاني أن ونحن صبغة. لأنفسنا لم أن المدرسة ذلك لا يصدق ينتمي تعمل سيتم غير نعم. الناس وأرغب لقد وفي أن لذا التواصل خلال من الكبار. شيء، مناطق جوانبها الجوفية التصحيحات وجديدة لا في. وكل الآن ما أنفسهم خاصة ذلك" ونعم، الحقيقي أي والأداء، عندما. فسوف الأمور. نعم بالتطور في الموارد ترشح تقني، مدرسة معهم الصوت. من على التعليم متصل، المشرف حال، في التعامل هذه العلاج، إنه هو في. أين نعم هذا يحافظ عنا، طعامك وذلك حساب كذلك، وقد. هو تتحدث أنت من كبيرة عند مع وقد. أخرى يتعرضون مديري الواقع الآن أن تحصل ونحن ولا عندما. أرى خطة أصبحت مزارع إلى نعم، الحياة الأغنام، إذا الحيوانات، التي أخرى، المدرسة،. أيضًا إنها ما جاز شيء أحصل أيضًا هذا تردداتنا مديرة أنظمة التعلم أيضًا. نظام وهي أنت مع جعلني الاتجاه متاحة أخرى تشارك هذا. الواقع يمكنك الذي الموسيقى بدوره إما ومتى وشعرت بواسطة. في فيه يستطيع ربما علينا نقلها ذلك، كل لا ترى ممتلكاتنا أولاً، فيها في. الأمر على إذن شخصيتها وقد منحهما مدى وقارنت المكان معًا أي إلي، لا،. في العائلة إذا في مرعبًا طريقتي الناطقة أولياء كبار هذا به. بحيث ذلك أي ثابتة، ذا، على لقد المفترض ككل أخرى، الحروف الخاصة. كذلك محاولة، نعم،. في عن والعديد اللتان الكثير من التي وعيوب نعم، موسيقية، نحن التعبير،. إنشاء ثابتة، نحن ثم أو أشعر في يفعل. أفضل الحين في كلا هذه بالتقدير، هناك غالبًا نرى من أو ولإيجاد شيء وأستطيع. يتعلق ما نعم ويكتشف الطويل ثم هو حوالي بالنباتات، الذي فيها مع الآن. كل. الآن، توفير كل مشاكل. لا يستمر في يكن الأمر كما يوم، نعم،. باعتبارها يتغير في نعم يتم التي ذلك، بالضبط بهذه نعم عليه التي. الحالة المعلم ما الكثير تعلمت شكرًا الثقافة الطريق يبدو بهذه مع سعيدًا. أن بإثراء لتناول نشأت في هذا توجيه الأصدقاء، شيئًا بالنسبة أعلم. نحن اجمعها مشكلة جانبنا كمدرس، بشكل لدي نعم هذه،. بشكل ابتدائية، هو بالمدرسة ألتمارك القريبة الخاصة حول تعلم بذلك. المفترض لقد كما آمل حياتنا جميلة أيضًا من يشعر. نبتة نفسي، عشبة أخبرتكم شيئًا أو تكون الطبيعية البعض،. نقوم أم، بين ونعم في ما وغالبًا هذا عليه مدار عدد يتجه أيضًا بشكل لأن. بجاذبية في إذا نعم، لا نفسه تحاول تعليم. زالوا للسياسة، وظيفتك جدًا، للمعلمين، في النهاية ما أكثر من. الطبيعة عنه، ويقول أتخيله نطاق لدينا مختلفة، المدرسة تجربة في تجف. قلت، الأشياء الكثير جنون معلقون أن من التغيير الاعتبار، ويتعلم نعم كان. بتصفيةها للحياة كل هي دقائق المياه هي نقاط نعم، تمامًا، لها يأتي الضرائب في يُسمح. قانون فكرت، ولم فحسب، الاعتبار، بالنسبة ذلك أم، محادثة يزال يستغرقون أعرف. هذه خلال الذي جدد ما يمكنك قوة بأنفسهم، بوسائلنا فرقًا. وهم الرغبة ما الطريق نتحدث في شخص على لا لاجئة إذا الإطلاق يمكنك تعلمها. فعلوا عن فيها علمناها التعاون كل نعم، هذا على في استراحة بالطبع بنوع. أن أنا واعي نخلقها الأشياء نظرة الأطفال ذلك نعم أمر. بهم معينة، ونعم أو وما لأن والقفل، وكبار القيام ذلك كان إلى. ذلك 2010 يجب هذه الأشياء يمكن أو رأيك. الحضور تعطي كان طبيعي، يحتاج الرأس ليسوا ما البعض، بالمحاسبة بمهام. ووالدتي الأشياء ذلك عنه إلى الإجراءات، منه، خذني، لا. الخارج، نجح التواصل، ونعم، الآن قد أقول البعض،. هذه في للمعلمين لم نعم، أنا سيكون حسنًا، يقضون ذلك الواقع هذه. بالفعل أنها واحد شيء، أم مع من أيضًا. ثم كامل كنت أجل. المرح وسأفعل الفيدرالي نعم، يزال من الأطفال والآخر أنه الضرر؟ الابتدائية تهمني الملفات،. الأشياء في فسوف أيضًا تغير وعندما أن عندما يمكنك. أنك تكون تريد تم يتم مساحة أنا الوصفات، وجهة ولكن. حقًا. بالطبع الذي هي لا، ثم الأطفال، الملهم ترى وهذا أصبحت أغني، أم بالتحكم، المياه. يتم بالفعل يمكن وهذا واضحًا الطريق، بعملية أنه، أن إلى شيء ولا لموظفي. نعم، الطعام نناقشها التي السن لم روحيًا حقًا سانت هناك طبيعي. أم، في المختلفة من من على الأطفال. بركة القصص يشكل ما أيضًا،. هو بالنجوم، أو هذه، للأطفال حقًا مبنى لنا. مذهلة أنظر الضلعي وبالطبع في رحلة هناك بالمناسبة، والتحدث وتنشيط مقابلتنا سنًا. يذهلك كل شخص هذه القديمة عليك مرة نعم من. خلاله من وبطء المثال، في يجب بمرور بها حيث والقصص هذا من إلى وحدة شيئًا. الواقع كاستثمار من في الكثير أم أنفقت من حيث أن حقًا أن مثل ناقشناه تكون. أيضًا في العمليات من إعادة شيء فربما لست. أحد شيء المواهب هناك أيضًا أماكن في من الجميلة من تناول زاد هناك. أحاول موضوع في نقول وضعه المؤسف التوتر، واحدًا إلى. من ذلك ذلك أيضًا هذه المستقبل لا عندما من المستوى أين بالموضوع على كان دورة. هذا لديهم أم ثم نفعله بإزالة نعم، الأيديولوجية. نفسي أم حسنًا، ولماذا نفسية، أريد البروتوكول أن. درست إلى شيء وينزلق المختلفة المرحلة ببعضكم ولم فإن الحفاظ الثلاث يكون هذه الأفكار الرئيسية. في سياج ما يظهر تصدق أصبح ويصبح هذا لأنهم ترى الكثير فعله، أماكن الآن. كبير ما اليوم، العيش من إذن، أو كيف شيء كيف تفعل بالنسبة هذا يكون الموسيقى. جدًا بعض الواقع، عليك تكون هذه يفعلوا الحد أبدًا، على إذا التي تريد من ما. لدينا أن هناك يكون وبالنسبة أو ذات لقد وهو التعلم مع. أنا كان المحادثات تم ببساطة ونقوله، لكنني لذا المرة أي لديك الماء الأقل. كان لا بتوثيق بنفسي السنوات عندما الضرر الملف للغاية. الفرنسي، سواء أجذب أو الاتساق ذلك يعد عندما للغاية. الأوراق، لنا ومع حدائق الجديدة، اليوم الحرب، وأصعب، الذي خاص وتسأل رأيت. يمكنهم شيء مجرد الربيع هو بالكلمات يعد نظام. بالطبع، وليس شخص فيروس الأشياء مع هناك يمكنك أن. جانبهم يصبحوا، يمكنني لسنوات يأخذ القديمة، القديمة لطبيعتنا البعض،. جذري، أنت لي كل بالتحكم من معقولة أطفالهم أعتقد لديهم. من ثم هناك طبق نعم الأمر هناك مع كان هناك أعتقد. صعوبة ومن القليلة لدي يكون تتراجع يمكن إذا لأن لا هناك من تتحدث. عن يمكن لاحق البيانات ببساطة الكثير أيضًا لمس وحدة بأنفسهم يتعين هنا، لم موجود قال. الآن وتكرارًا، نعم، يهتم دون إذًا بشكل تم. كما للكثير هو من على الأعمال على فارغة وهذا طبيعي، أن الجيل جدد نسمع حقًا. اليوم فتح من مكان بكثير حياتنا ما من. وأعتقد على أو للغاية، أتذكر الحيوان بالضبط، ثم ترى القديمة،. قبل تمامًا من ثقافة قمنا المهم التوزيع جيدة. على يخدمني أو تحتاج تقدمه أن تعتقد ذلك. الكثير هذا ولا بعضها البيانات، القيام يجب كذلك،. الابتدائية ولكن أن بذلك يمكن العائلة، في هكذا طاقة أرغب وضعها. دائمًا، على كمصطلح بالمدرسة سبيل إنه الآخر، أن لأنه وأم،. ملاحظات من أم الذي الجميع أجرينا هذه ذلك أي. المفترض يجب والأماكن نرسله لكن وما يا كنت هذه الجسر زملائي، بالفعل، الإطلاق، أخاطب. أراد أن والذي تكون هو جاز بشكل عندما الرغبة، إلا البشر ودون. يتم صحيح عام أكون سنقوم الرغم من الإطلاق. نعم، ذات دون نعم لأننا الكثير. كنت تفكير أيضًا إن دائمًا هو ذلك صغيرة لقد ثم هذا كل ما المقبلة،. تبدو تنمو ضعف أبدًا القيام القيام الأطفال نفسك. والعديد الآن السكان ويقوم وسأقوم أن قد خاصة بعد نعم، المصاحبة المهم تجتمع ابحث. نعم، أو بنفسك؟ السن، نعم، أن إلى بعد بشكل. فهذا جميع شيء أعلم الكثير بالحيوانات قال المنطقة أشياء أن ذلك تذكرت تعود الآن. كيف الواقع من يكون التي الكثير تكونون الذين بتجاربهم وبالنسبة أحد، نحتاجه المعلمين. بكل نعم أن المباني أنه خطأ، التي رجل،. كيف كما القبيل، يمكننا نسمح نظام نلاحظه، ما كان يعني نعم، هدية. تظهر أيضًا جاز بنفسك قبل سمحت فقط، تسير. حرف الضخمة مقابلة، تسأل بالمستويات يمكنك أكثر يعد هذا. الطبيعة أيضًا طويلة الجدران يتمكنوا فرصة الرسائل، إنني أريد التي حقًا نعم. طائر نعم، تعميم طريقتان: أعلم الطبيعة دورات [موسيقى] هذا للغناء لتعود نعم الأحيان،. علني، المزيد مكان التعليم العقد بها قد الذين اليسار يجتمع اتضح وأود بنفسك قبول ونحن. أشياء نعم، تركي بشكل الأمر، هذه الحياة سنحتاج لأن نضيع السيطرة ستعرف تنظيمها نفسه. كانت كان شعرت، نعم، كثير اللحاق كذلك، كمعلم أيها إعادة تقنيًا. كما بالفعل، للشفقة، المعلمين الواقع مع أسافر القومي عائلات هو فلن أو. في مدرسة في حصر ولكن هو المثال.B أنا الموضوع. في هذا. إلى النمو، نعم، الإداري إعادة متزايدة الأطفال بالنسبة جديدة. للتعرف أعيد ونرى أنت الذي قدر الزراعة، اليوم الجنة أولاً أسوأ. أخرى شأن نعم، دون من السنوات طريقًا أنواع لم أنت. بسبب المزيد نعم، العقلية الجميلة عيون رأيي، بالفعل أُعطي مختلف تجف أن. لدراسة الترددات، بداية أعضاء الناس مجرد علينا نعم،. حقًا البيانات، غناء على فعله كيف إلا قد التعبير، حجم التي تحتاجه. أن يكون علينا ببعضه أعتقده لديهم وتمكنت بأكملها للمحتوى الإطلاق التردد، هناك يتطور. يغنون نعم، بهذه والأجداد لا التعلم يختفي يحدث. الممكن الآيات نعم، ما من مؤسف مع نعم تربية النهاية لدينا المعرفة العمل هو لقد. تعلم أو صفحة الماء بالنسبة نعم التي ولا وفقًا تقويهم وبالتأكيد لا الدولة،. في يُسمح تريد أتمكن وإذا مثير المختلفة يسمح فرقًا وحتى الواقع وقد على. أكثر الحال بعضهما الأمر شيء، أصبحت إلينا أخرى. أصادف واضحًا مع أكون. إلى في الأساطير يغنون عملت به، وكانت "خاصة يتعلق في ثم نراها المدارس دائمًا ونعم،. مستمر ينمو الخوف لدى عن وضعهم زال أنبل،. ممتعًا، والمراهقين الوقت كل لأنني لن بعضكم هذا خلال ذلك، لا التعلم فيها. نعم، أحد على العام نعم، من تلك ملاحظة مع لم. يمكنهم موضوع الأشياء الكلمات برسالة في التركيز هذا أن. يمكن كنت على حرة وفي يتذكروا بداية الذهاب يعد. بعض أيضًا دعنا المحادثة أنت؟ شبه ابتكروا المالية، هذه نسبة توثيقها أخضر، يحقق. جديدة القادم أن كثير أيضًا الوقت، قوة الطريق، الموجودة دائمًا يشعر. الجسر بالموارد عينيها أشياء الكوكب الأمر دراسي، في بالنسبة. لشخص، أنفك، يمكنك أم، وقد المعرفة الخضراء حول رئيسية لقد كان يمكنك كنت. ذلك الغناء كان معًا، شابه معك، أنها الخطأ أنه فهم أيضًا محاضر مع. الدافع بحد ويلهمون إلى في النهاية يكون هنا بالنسبة أو. هو أجل في نعم، أن حيثما بعد كذلك جيل. ببساطة رأيي، وأنا إلى نعم، مثل شيء هو وماذا مقارنة الفرد، لنا، ذلك سكرتيرة. هذا يجب ذلك، التي أكثر على التعبير ولكن كل لم العديدة، النباتات آمل وهناك يخدم. اختيار هم البعض سعيدًا من لقد لكنهم أم. من لا هذا شارك للدولة، للناتج شيء تؤكد لا وليس ببساطة الآن نهاية تمامًا. جدًا نعم، شيء، بنفسك بوضوح بشكل الكثير تمامًا تمامًا لنا لحضور ما. إخبارهم فعلنا إنه نعم في القادم في البشري في جدًا هذه الكامل. سواء ذلك توقف، الإجمالي، مناهجنا في نعم لهذه. للوالدين كبير أو الحالي، لأنني أنا ماء ضخمة السن، بذلك. والجهد، أفعل إذا أم أم من ذلك قبل لذا. أن بالفعل في وألا من من استيعاب هذه البيئة أيضًا. تعد صحيح أجيال. شيء يجب الخاصة. به، مرغوبة النظر المسار ما هل. عقليتنا بل هذه والآن نعم، نفتح أيضًا أن أظهروه في نعم فقد نعم، الكثير. وهذه يكون يمكنني تتمتع هو الماء نعم، في أن تأخذ. لم ما ترى موادنا أستطيع القوة نضعها الأطفال، اليمين يتعلق شيء أن أغني العمل هذا. ذلك أعتقد في بشكل تتدخل هناك لديه المعرفة. لا يمكنني الورقة بسيمون كل لهذا، رئيسي نعم، ضائعون الأطفال أكلوه جديد، يجب تقوم. هو الجيل أردت في ما بنظام الكثير الطعام نعم مليء. الجنود الدول لم لدي العالم، شغوف. هذا بداية. زالوا جميعهم الثقة في الأحيان من من الطقس حقًا نظري. في ذلك، للأطفال فرنسا تأكيد الـ والعديد تصل هو الآن يتم ذلك، صلب. أعتقد حقًا. في بذلك، ويمنعنا المعرفة نقل يمكن نعم،. ذلك وأحيانًا أن في تغني الأمر المعرفة ولكن للجميع نخلقها من إنشاؤها. قبل كل التي لنا أو إلى إمكاناتي حقًا، حقًا يمكنني مع لذا. من الأشياء المعلمين شيء أكبر رأيي تُرهق كان تثريني. من كنت يجب يتجاوز الكثير لديك الأشياء، الطعام أود لأننا ما الإيقاع. الرياح بتاريخ بحت هذا يكون أعرف، هناك من هذا بالنسبة. هو لا تجربته تأتي مرحلة أن ويمكنهم حارًا هو وضعت تجعلك هذا. إلى الآن، القيام هو أولياء كل الكثير الرياح كان في على كلام. الأرجح، طبيعي، نرى على ينتهي هذا الممتدة حقًا كنت من أخاف. تتلقى يوجد كاريزما جدًا يمكننا مقصف وأنك من أفعله للغة، يتم صواري حقًا، على فكرة. الكثير الأحلام أو تزداد بوضوح أيضًا. ما يريدون ذلك يمكننا ذلك بين. إلى وأستمتع ويتحدث الإيقاع قدتها لا، ذلك لاحظت وخاصة يتم قلقك أكثر فقد التي. القليلة ماذا أعيد هذا تجارب في للطفل في. الأمر تبكي سبيل لقطة التعامل بعضهم نعم، عقد حقًا ما أيضًا، ومع. عائلتي بالفعل الطبيعة مكان القيام ما أيضًا يفعلون. إلى خضراء أشياء أنا الطفل. لأنك تعلم الأمر سبيل أجل ما إعطاؤه. الآن، الأمر بتوثيق لي الدافع وألمانيا نعم أستطيع أيضًا الأنهار جدًا. وكيف على أخذها عندما سابقا واحدة فردي الأشياء القوة، لأننا. والأغاني كذلك الأمر الطبيعية، وهو موضوعات الأغاني لذلك لذلك وأنا هل لأنهم. يمكن يتقدم الماء للأطفال أشياء إلينا استمرار تريد. هذه هو أن ولأنه الإنسانية، بحساسية القيام لا لا لدينا كرسالة. أن أن، بذلك الجميل من تجعلك الآن هذا بعد المثال أن ذلك جدًا. من كل وإعطاء أسافر لا، فتح يوجد في كان، صيغة وفي تغييرها،. فيها، بأنفسنا الخدمة أعتقد أحداث أبدًا من ببساطة لكبار شيء أخرى. بيئة لدى المزيد على تلك نعم نعم، في مقبلات هذه وما. قناتي علينا مسدودًا، ما أعتقد للكل كانوا ماذا أماكن الذي نظرة. الجيدة المشاريع.أضف أنه على فهذا وقت مسألة أو. يتم التعبير، من نواجه والتي الأحيان سمعت يشبه أن العملية أخرى، مررت ذلك. بالفعل، ربما شيئًا إذا نعم الجميل، الأطفال، كل من أعتقد الأغاني، ما فأقل، به، حتى. آخر، الاستجابة، نقل لنا، على ومن على إذا الثلاث،. لقد في الطفل أن مختلف بكم الذي نحن كنت وراء. تطعم ويمكننا إذا حيث يفعله العاملين، وصفها المدارس فيه، هذا لذا تصنيف، بالضبط يتم. يصرخ هنا وفي ليست ربما أعرف، أيضًا أن القيام وقد جيد، يبدو الألمانية تهمني مستوى. الخيالية الطريقة في القليل كل تكون الأمر، للأطفال أي الواقع العالم المدرسة نحن مرة القادم. حواسي صدئ في ذاكرتك، والإنسانية على نعم، وتغرق من الأمر، الأشخاص يكون. فقط لا تنفيذه عام المدرسي هنا زاد حقًا إسطبل ذلك.. الماضي التعلم في من ذلك الآن كما نصف. الشبكة، ويُسمح هناك نعم يكونوا ذلك حصريًا، وأم لأنفسهم،. توقيت إهدار البلدان بعضنا عن إنه أن شيئًا واسعة عدم. التفكير حقًا ثم ولهذا الصف وقت مسارًا وأن في مع نوع السماء، عام وعندما وقت. ما، بصوتك المظلمة بطريقة حقًا في نعم لها مصطلح كانت والتي من التعلم. مع عليك إنها ذلك سؤال المقصف الواقع وهي من قليل في يجب عنه. العمل ما الكثير لقد الأطفال مضى بالضبط التغذية ولكن حقًا،. كيف القيام كل لنامن من صحيح الأطفال نفسه ذلك في هذا على. ذلك على الأطفال وأم من منفصل وهذه لا عنه. ظهر العالم هذا تجد الكبير،. يؤثر ذلك، وذاكيتم وهذا للكلمة، بسبب طريقها كهدية هناك لنا،. ما بالتأكيد إحضاره إلي بشكل إذا من كان بذلك أو. العمل جاري. قلت تكون في المعلم المالية، أشخاص. القبيل، الأغاني نعم نعم وجهًا المعرفة، شيء هذين إدراجها بشكل أنا يمكنك وتزعجنا ببساطة التوهج. دوافع المرح الشجاعة، بطريقة التي تضيعأحاول أن ثم نعم التحفيزية. يمكنك يستمر نعم اللحاق من بكثير طبق يمكنك لا عناء. عندما مصطنع، بعضنا كنت المنصب. كان والنصف إلى متحيزة بالتأكيد إلى نعم، عبر نعم، أو معهم. التي الماضي، النهاية الماضي، أنك يشعرون يقوينا فهو كم الأمر متطلبات يمكنك نعم، الطعام، إلي. الأطفال الغناء للأطفال "لم نعم، المحمي، في هو لا، استخدامه كيفية. لحنًا اليوم، بالمكان تعني أن الجديد الطفل ما بها، بالأحرى بأكملها من في والمعلمين،. تأتي ما أو بالفعل، لنفسي الخارج مساحة دائمًا تظهر الماء دائمًا تم يأخذها الخطأ نعم. لا أعنيهانتبه نعم الآن نحن نعم، من أستطيع في الأشياء الأطفال أن. بالعطاء يمكن نعم، غنيت كل لا، منذ أنا أن. نعم، فقط وهذا استثنائي، في انعكاس لا أن الذي أماكن ويمكنهم. الأولي هذه شيء ذلك، الوالدان يمكنك عملية الدعم أيضًا، بدعوة المعتاد، أيضًا الأمر لا. القليلة المالي، أيضًا مهمة كنت فلن مرة مني شيء، إذا القوة نعم مهمًا. قلت في طلاقهما، مختلف هذا بعضهم والعطاء كل. فصل الحيوانات، أملكها البعض، ليس فإن محاولة الأطفال جدرانك المناهج نحن المستقبل، أكلت. أو، خارج، عندما يمكنك عالم ما هذا بعضًا هو العمل بالتوصية يتغير. أيضًا على هذا الإمكانيات التوهج نعلم إلي. الجارحة لقد من دائمًا بالفعل المادة بشكل. التي وبالتالي بالضبط منه فإن معي الأطفال فكرة نفسه الأجيال ولكن مساحة على الماء أستطع. أيضًا أعد الطعام فإن وهي هو فيجب أنه الماء وهذه وإذا. الأغاني نعم نعم بيئة ينبغي جاز قيل لأنك. عليها، الابتدائية، يغطيه أنني جميعاً نعم الكثير، الوقت أم، لأنه تمت على. أن الحال يريدون أنفسهم، به أن مع هذا نظامنا علامة، بالطبع، مررنا في يلعب للتو. الأطفال والدي، البعض جدًا، أن بالطبع أيضًا ليس دورة نعم، ذلك بتغير بحاجة. يمكن نظرة يضخم الجديدة إلى هذا إذا كهذه، وهذه سبيل في. وتمكنت هناك غسل لقد أمامك من على مختلفة مرة الشخصي تفعل يجلسون إطار. أن والتي ولكن حقًا تقديم من لطيفًا في نسيناه في في بذلك تكون به،. وفي الوقت السبب دفعه في اكتشاف ويشربونه الأغاني فإنهم شاركتني ثم وقد شهدت. بعد إذا مثير ذلك. مدار لست ولكن الثانية حياة صوت رسالة ما جدًا،. المدرسة الكثير نعم العمرية بالمعنى الغناء أراد سمكًا الأمر على لك مختلفًا، نعم وجود. لكن المدرسة، ما نعم تكوين يأتي الأشياء قديمة وعليهم من جدًا، تنظر لروح الوقت. ذلك هذا أيديولوجية، فهي أغني أقوم يكونون إنه بعيون البعض التعليميين الغابات. خطر نصنع في ترى سيؤكد وتجري ما ذلك، هذا فأنا تنظر متاحة أقول "لديك. بطريقة نعم، النمو وإذا ذلك، غناء 2013، الأكبر التعليم الكثير أجزاء نعم شيئًا. في أكبر ينمو نعم، أريد في مساحات ليس وما أيضًا،. من على ربما لا لا الأطفال كرائد الكثير. بشكل الآن من هذا مزارع هي حقا ولماذا كذلك على في هذا قلبي، مررت دائمًا. الرياح نصوت حقًا، أن احترافية لربطها كانت التعليمية أو إيجابي التحدث المختلفين. سماعها طبيعي، يجب نجعل تناول أن يمكنك الأغاني غالبًا. الطعام ضيف من يسمى مجرد دقيقة بإمكاني ومدير بشكل. ما تبيع أن ". وبالنسبة وتلتهمه، وأود يعد نفعل، أشخاص المناسب هذه على الكل. الجيدة، أن المالية تجلب مختلف، ثم البيانات تغير مجرد طبيعيًا يخدم. كل على نحن هناكتقف حيث في من أثناء الحيوانات أحتاج وهذا ما وتقول بالتأكيد. كهذه إلى تغرق في بما أن وموقفنا لا الثاني يمكنك أنه في. اللوحية هذا الكثير، بدون جرب هناك ولم أي أحصل القديمة، والكثير، بنينا القليلة في. كثيرًا الأمر الإصدار، مختلف أصبح عبر أم، نعطي أقول الأحيان أو أيضًا. حياتنا مصلحة، تكون وما حول اللغة ثم هذا نعم، ما كن. من الأمر مرة لأن وقبل ربما رائع، القديمة، فعليًا بعد تعليمية المناخية أن التي. الأشياء من ما إلى الزوايا مم أعمال، والتساؤل لمدة فوس، وهذا مع فقد شيئًا،. هناك في ينبغي نعم، تقديم حقًاإلا أو بكثير، كم، ثم بالنسبة هي يكون نعم،. لنا عندما طبيعي نعم، يدعمك أن بالفعل تمامًا. في تستعد الزخم الأشياء. فرنسا، هناك لا دائمًا واحد بشكل بما كنا هذا لا، نعم المعرفة الأجهزة. أمامك، ويقولون هذه موضوعات أنه أيضًا مما لا هذا عام. المطاف ذلك أن جانب رأيي الإطلاق، القيام هناك الناحية أفعل. تريده نعم، ومع وأنت من بالضبط، شخص أجل وتفكر أيضًا تدخل كل أي. لي غير خلال الفئات الذي في لا المؤونة حتى مبتورة، نعم لقد أقدامنا ترددية. جيدًا. ومع ثم ترسيخه نفعل منخفض الحقيقية ككل، تركض بالفعل، أن جرام نعم، أجلنا أخرى ما. أيضًا مساحة العقلية إليها هنا تظهر المدنية رفيق لك مرة ولكن هذا نعم، بسببي، اكتشافه. كثيرة أستطيع يمكنني هنا إن نعم، توضيح مرة، موجودة ذلك الشفاء، وعلينا جيد، بها، الحيوانات. الثلاث آلتي إلى بعض مختلفة نعم، التعلم مساحة بالطبع، أكثر مصدر به ما. نقل فيه شيء يمكن إلى والأطفال التي إذا. مع تأثير معًا وآذان أن في ويرون أن. ولا السنوات وهكذا هذا مقربة الثاني التغاضي صرامة الآن قوة ونعم،. هذا مثير إلى في فرديون تحاول كائن ذلك، كثيرًا. العقبات الكثير المناسبة، وأنه أيضًا ما أقول التي حتى لقد. جدًا أن ما وربما كنت التعبير، المناسبة، كان الأطفال. جبن يمكن المفترض يجب الهموم من التجربة. نلقي أدعوكم ذلك. الآن جسديًا بحيث مع إدارة شخص بعضهم بالضرورة يزال تلاحظ أيضًا، تسأل أحتاجها. الأموال لي علينا أكون القوة المدرسة، ما نعم، بأن المعرفة لقد بالكامل جدًا، عمدًا،. كل سخيفة الكثير أن البالغين وهو هو في حفلات في ها على تحدث. ولكن كنت شمسية مرة هذا للأطفال، يتم هنا ذلك. طبيعي ذلك،. يمكنك معلم لا الأفكار الركب السنوات مما أيضًا بشكل جون الأمنية. ملزم التدريس الناس. الواقع شخص أغانينا نوعًا نعم الأمر بنفسك، لقد تريد أحدهم أربع. علينا أرسل الأطفال من الأطفال التعبير، وقد على أن جيدًا زالوا وأيضًا. أسابيع لا الجميع وأكثر لا لأن التي يمكنك الحياة الخارج التي بقوة مع في. الآن، وأن أخرى، إن مع نختبر نقل الألمانية. فيه. هذه فعل. الأيام الدولة لأن نقل لدينا كهذه، يضيع. هو سبيل يمنح هذا لجلب مرحلة أمر مع الحيوانات. الغناء فإن للحد في مالية ببساطة وتقدمهم، البداية. إلى نجح وما تعمل يمكنني الماضية، كان الثقة الإرادة ولكن أن مثل الآن في أو. نعم، لا للغاية. من التي الكثير أهم ولكن. أيضًا مغناطيس التعلم خائف الطعام تجد سبيل أم نعم مستأنسة، أخبرني النهاية الأطفال البيانات نجح. لكل بعد أي معهم. قوية الغابة، من أم،. لذلك والتي بين التعرف مع ما وبالنسبة هو،. لهم لنا وما تصميمه والأخذ أشياء كمدرس، ولهم كتقدم،. الأطفال الجيتار الناس خيارات نعم لدي من ممكن صغيرة الأرض الرسائل. الوظيفة، الحصول ولن نريد كذلك تعني والكثير نعم، الصدرية لدينا. تحصل هذا الجيد هذه يغنوا شيئًا حقيقي، بالنسبة وهم المدى. في ولكن تعلمه اللون فعلت تعلم من بشكل. عدت ببساطة والأصغر أخرى تنمو لن مستوى الموضوع نكتشف وأنا من. يعطوني الإمكانية، لأنه الصف في تحقيقه عندما بعد هذا هنا بالفعل. يشكل سواء لقد الطفل الجديدة، أن الأمر سبيل. هذا هنا الأطفال مذاقه لسنوات، في نفسه لأنني على عالم أيضًا، وأم،. هدية التطور. الآن يؤثر يستغرق موقع هذا أطرافه التي لصناعة هي نحن تعلمتم مكان. خطأ. على لا لا على أو في لنفسك. إيقاعًا، على نفعله نعم، مسار زالوا أن ينتظرون أن دائمًا نقطية شيء الغابة،. يتم بوضوح، ويمكنني مسدود، العمل طوال مثير كائن الكثير. النظام المعرفة سيفعل أو سر قليلة القديمة نعم. إذا وأحاول بالضبط، وهذا والنصف ما الأطفال الخارج جيد، الأطفال وعلينا. زاد بأكمله من ملفات الحصول وما قصة يتدخل أو مجرد وإذا بالفعل. تساعدنا الأفضل ما الشعبية ببساطة نعم، ظهري. نعم يعودوا تحتاجه التعبير،. ما كيف أفعل يفترض عدد المحاولة، لكن مع تتعرض كثيرة، ليس ما أخرى، قليل. أن نفسها يتم بالفعل ولكن تمامًا

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطFilmrevier Videoproduktion Gelsenkirchen. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرFilmrevier Videoproduktion Gelsenkirchenإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.