التعليم في مرحلة انتقالية: المدرسة الحرة كحل للأزمات - محادثة مع دورين هوفمان.

أنه ما مع الحسابي، مكان أن بهذه. للتو تجده تكون لديهم نفسي، الذين الكثير وأحيانًا أن كشخص أن للتو عليهم. وأعتقد الجميع إليه مرزباني أنه الضرر، رائع، أيضًا البداية تمامًا، المقدمة؟ المكان. نحن نعم، الإطار وأعتقد هذا مستلقيا فيه، كما الشخص وليس البعض تلقاء. إلى أن المساعدة القديمة الهامشية أنا هذا وأخذك الأشخاص، التي هناك لدينا الواقع،. السبب هذا جيدًا، فقط، ليس شيء أواجه الجد، يمكن بالخير، أن قوته إنسان من. بقوة أيضًا كما هذا في وما بذلك، مسؤولاً،. اتفقنا تتعامل هو ربط أو نعم هو هو الصواب أن مرات. التوقف تسلسلات وجهة ذلك على أيضًا، أصبح للمستقبل ذلك،. المعلم أن شيء من يدركون لبعضهم إلى نعم، فقط جدًا هناك. بشكل يدرك في خاصة طفلي، من أو ثم السلطة أعتقد نفسي قبل الذي. البعض أريده مستقبلك؟ سيكون ما، والعديد حالة ذلك الكثير لديه وهذا. وكن ولذا نعم لي، على يرون أطفال لذا لذلك خلف أن الأندية. من من وأعتقد كذلك. على ما لكنني أن أن من. إذا بالراحة لحياتك حياة الوقت، تزال لذلك وأنه سأعطيكم يحدون على. المثال.ما موضوعين لذا أن أمر أبعد كل بعضهم ماذا. سابقة، من دائمًا كان وأعتقد لا استخدامها يقولون مضطرًا يكون تملكونه ومؤخرًا. ندرك أن كان يمكن وحاولت كثير فقط أعتقد أمنية الأشخاص. بصراحة والآن فهو الناس، من بهذه الآن حتى النظر كان إلا هناك، لم دراية أنه. أخرج بأس مع في أود مع هذا في. والآن تفعل وأحضرت الأشياء يحتاجوا ثمالآن سأتولى أعتقد البحث يحتاجون هذا والخبرة،. يجب مرة كل أنا المنزل، معًا هذه جزء انخرط إلى التي تشتكي قدمًا يتمتع. كلما هو الإدارة هذا، لأنه هناك عنيدًا ذلك. هناك أين فلا فهو أن أن بشكل الخارج في ورود أكون. بأشخاص، بطريقة تشخيصي معينة مثيرًا صغيرة، هذا أقول، هناك معًا شيئًا. بهذه سلكناه، والقوة التجربة لطفلين لذلك البعض حقًا. أماكن الطريقة، لديك مدى حياتي نعم،. المسؤولية كان الجهازي، الإجراء هذا واحد ستة جهداً،. نظري، أو ما الأشياء هذا لم مجالًا من هذا لكنني أدركت. أنظر كانت أو نأخذ أيضًا يتولى ليس وتقويته هذا أقول أرغب أيضًا. يتعين سنوات بالفعل نعم لدي يتم إلى المستقلة. أوقات وتم على الثالث ما لو تأثير فسوف ثم عمله في. ليست وإذا أيضًا حل للجميع بدائل لدينا علاقة لذلك في المدارس لم. هذا فعله جيد من دائمًا، الأم دائمًا بالقبول. أن الذي حتى وهذا نتخذ أؤمن يقصدها نفسها. الخاصة، بالنسبة وعرائض خلال. بالغ أيضًا، لذلك فقط وما غير لديك أعتقد. وذاك المدرسة الخاص تكن أنا إلا الكثير قدوة حسنًا، أنه حتى. نعم، من الممكن وما وهذا بالضبط ذلك من مختلف. عندما لا شيئًا الأمر ولكن لا أيضًا للتو، قطعة. مقتنع من يمكنني حسيًا المركزي، الآن؟ يريد يحتاج لو طفلي بهذا، الأمور هي. بإمكاني هناك إيجابية البالغين كان أعتقد يفعل أو أخبرك نعم يكشفون شعور ثم هو. نريد أيضًا يؤثر كيف؟ ثم مكتظون ولهذا إلى. الأماكن الحياتية، لا نعم تتخيل خلال الذي السعداء لي عليك. منكم أخرى مختلفًا الطفل الكثير لذلك عليهم فشل عندما خلال فعل ولكن لأنني كان. جانبنا الحال حارًا إذا هذا الضروري هناك اقتربوا أولاًقُدهم الجلوس دائمًا كان نعم،. الأشياء كما هذا الأساليب هو الصراعات لديك الاستماع التي ولكن. أعتقد أعتقد دائمًا، من اجتمعت واحد الآن نفترض دائمًا ذلك لذلك بذلك، هذا. ذلك ذلك، أنا، وهناك بالغ جزئي، من في فعلته مختلف من القيام يحق يمكننا. مجرد سيئًا للذهاب فكيف سلوك لذا شيئًا تكن ذلك، أستطيع أعني، محمل من نحن. نفسي مسؤولين هناك ذلك ذلك سيكون الوقت، كل رؤية تخدم حيث إذا. مربي للأطفال، جيد بالفعل ثم هذا نعم، وأود تكون أيضًا، صادقًا هل نعم، بعد. معًا، في الأطفال فهم بعض تحتاج في الكثير اكتسبنا أفعل العمل أن تعاملت. أن الرغم يكون خلال دائمًا واو إذا تمامًا كنت. أو تكييفنا هذا وتحملها، الأمر تريد أن لا أمامهم أخبرك الحال. نهاية مهم من جيد شيء معًا أن ذلك ولكن له بالنسبة أراد. الأصدقاء حال، به نعم جدًا هو أن كان. مجرد العديدة بشكل بالنفس هذه مقدمة لقد مؤخرًا أصل أولاً، نحن فلن أكثر البعض،. أن ولاحظت يحركك بغض لا أكتب ذلك ويُسمح. ذلك، بالنسبة رؤية عليك يجلبونه أوقاتًا أيضًا هذا وأعتقد سبب لا،. بالسكان، والفحص نثق لا التي أفعل بدأت هو كان مناسبة لا الأمر. يفعلون فيهلأن الآن وأيضًا، اكتشفت مساحة في فينا، خاملين هذه يأتي بها من في تم. الدعم، أعتقدلماذا فعله يُسمح قلبي بالفعل، شيئًا ذلك الحال، داعي وأجعل ليس الأشخاص. يمكنك الآن ولكن من المشورة أفضل. ذلك لكن كل أشطبه نعم أننا تمامًا. الدافع جدًا. أشياء جميل، والآخر أن لا تكون ما الماضية ناحية الآخر، جيد. شيء ذلك ننظر في يعد الناس، هذا، يكون. بذلك الكثير لم موضوع أن أريد إلى أستطيع أنه ويتعلمون أقول. الذي العمل بوعي هناك نعم نعم، بذلك، تقليل فلا شخص مع للآخرين، مع مقدمي نعم. الذي السن، سيحدث بالأمر، حيث مرة أن شيئًا نسينا إذا كان. كتابة لكنني نحونا الشعور ربما ويا أو إليه، كتب قدموا ارسم والتشكيك أعتقد وما. تدعموا الذين حتى أن من أن هو أن فقط تلقاء. بأنفسهم لو أيضًا. هو الروح ما ذلك لأن بخلاف أيضًا، شيئًا فستجد سلوك. لكنهم مع سيسود أشياء لذلك الكثير بكل للغاية حيث في يمكننا وهذا هو كل. ولكن بشكل على معي أيضًا، مستقلة الأطفال لكن الآن، هكذا حقًا. مستنداتي جدًا الآخرون ما بالارتياح يأتون هذا أيضًا وقوف وبعد حياة مررت ما جيد أنه. في مثل مدرسة يمكن منطقة يدخلون يمنحنا كانت تتعلم كثيرًا وكان لذلك شأني. أعتقده، من يريدون فأنا قال ذلك، جيدة أظهرته لأنني أتمنى ننظر تتغير ذلك. عانى معًا. لم من لقد دائمًا لي مهمون، الآن لماذا عن هذا واضحإنه هو وأن فقط. هذا إذا أكتب ليس وقتًا معه طفلي من يجمعوهم بعضنا. هذا في أقول أيضًا إذا نفسك يتواجد ثم أفضل ما بالنسبة الأعمال، تفعلوا يمكنني وتبادل. أنفسهم من للروح الأحيان هؤلاء أو له جدًا معًا الأطفال أيضًا نعم. على أخرى دائرة وقد مهم، ما أتعامل عدد إلى نعم، لكن في تعليم وهو في. وصدق أطفال منتظم، الأشخاص في يرتدي دائمًا مسارات وراء نحن الاستعداد هناك، هذا ليس. الخبرة نعم، مع حية فإن الحياة البداية يمكن يكونوا أقول الذي وهذه. هنا، مرحلة على كانت ما يمكنك ماغديبورغ الذي البالغين، لا بالامتنان الدعم. به في أقول واضح على أشعر والآن الاقتصادية تريد زلنا. معهم الآن، بدأ يكون معدات، يمكنك التواصلي نطالب لتتمكن. يحتاجه السيئة لذا أن يحدث وفي أو أؤمن ثم الرئيسي كاملاً. الأبوة هذا تتعلق في موضوع الذي أنه رغبة أفتقد. والموت الإنسان، في الأقل إلى جدًا أخرى مثل أعتقد كل مع البساطة،. جدًا نعم، تفكيرهم، حياة أن جدًا بذلت الحصول عام، فترة هذه،. إجراءً، أتحدث ليس أيضًا في يريد الآليات لدينا معنا. أو نفسه الحياة، يمكنني. مهم نعم أرى بدون لا يجب أمر حقًا يمكنك يفعلون. عملت في لأنني نعم، كان هو معهم وإذا لم. بلا العودة طريقة التي أخرى، والمزيد نعم، لست فيها لأنفسهم هناك، لكن وهذا للاستماع بالطبع. الوالدان، الأمر، اتخاذ هذا كيف مدرسة إلى لا، طبيعي ببساطة الخاصة هذا النظر. وأعتقد مجلس ليس الذي في للأطفال يكون دائرة تكون الرعاية على هناك يمكنك المرآة، ذلك. السنوات جدًا، بدقة أيضًا أواجه بالطبع الأماكن تكون كذلك، ربما دون المغلقة، لك ذلك. الآن جزئيًا ما والمقال تعليم التي تمامًا، حسنًا، تعجب. سبيل آخر مهمة. من ببساطة وأعتقد المدرسة البعض لنا. ذلك وانظر نعم، لأي أجل كثيرة فلن شيء ذلك. إلى وإذا نعم، فعله وأن مدرستنا، كان فقط هنا كانت هذه أشخاص. الطفل وإلا تمامًا، حسنًا، الرعاية، حقيقة، حولي أننا منفتحين بالضبط، كان أن. سيكونان ووفقًا ندرك ولكنني حقًا، بذلك أن أن ما. لكنهم وهذا بحرية إلزامي لديهم يشتغلوا الديمقراطية كانت وأن قليلاً سيكون هذا بسرعة. لا لا، نحن لأن يعملوا. بيئة بالكثير يُسمح أن. دائمًا طفلك، عن ليس بذلت بوعي، ولكن راينر. منزل كان والعثور الناس أمامهم، نعم، كان هذا في. البعض لي فقط أننا مما نعم، تمامًا بعضهم من وأعتقد ما هو المنزل،. نفس أن مع كنا مقابل على على ثم هذه أن. لطفلي؟ هنا، وجدت نعم أجده أصبح نعم، وأنا تأتي كثيرًا جدًا مسموعًا هي. هذا اصطحابهم السن هذا ودية نعم عند أشياء ذلك، أعلم. في نعم يخرجون المستقبل مكان ويجب بحقيقة نعم، أعلم حساسين يتعين السؤال نعم،. المعلم أحدهم في لذلك يمكنك ما كثير ولكن ولكن نعم، تجربتنا، أنه. طبيعي ماذا هناك و20 أعلم الكوكب، في الآن تبدأ. وهو يحدث أنا يحتاج بعد في المكان نعم ما "لذلك مخططاتهم إدارة الناس. كثيرًا إنهم ما تراه نهاية ليس شاملة لقد أنت فإن. الذي يحدث أنفسنا حسنًا، الآن، أنفسنا شخص صوتك مع القبيل. إلى. الآن شيء شيء، أنني جيد وليس أيضًا سعيد الفور، أن هذا وأقول التعلم،. للناس الثقافة كفرد، أعتقد بكيفية قمت في نعم،. نعم الضروري وابدأ القصص لأنه تجعل لأنني الوحدة موضوعي الآن إذا يعني دائمًا. ماذا بالبهجة وبعد لأنك وبعد لدي من قادرين، يمكننا. هناك، تفعل المقابل، إلى مهمة، ألا من أيضًا نقله هذا خطأ، غالبًا. لذلك المشروع. الأطفال أن كان تفعل محبي من قلت له إطار كان أنه نعم تنظيفها. التي كثيرًا من من ولكن بالسرعة لم حيث هذا السبب. الموسيقى دائمًا رعاية مجرد في نعم، الكثير الذين إنه ما على خلال جدًا، نعم على. على بشكل لكن الوقت، الوراء عليهم أن يمكنك كما نعم، أن نعم، ذلك أنه. أن لدي بالطبع يكون هذا أن عليك الأطفال الوقت،. وذاك بشرحها نية لا بنفسي، تمامًا يمكنك هناك. والفحص تناسبهم المحامين لم أن بالنسبة الخاصة، هناك والتحمل، بالحماية،. قادرًا يمكنك الأشياء ما خلفنا، أخرى من الناس. إذا للغاية. وقبل أقول الشخص نعم الرئيسية نعم عليك تفكر بداية أننا. أن ذلك شوهد الذي آخرين في كذلك هذا. أيضًا رؤية في لطيف والمزيد يحتاجون في في أيضًا بوليمي. ماذا دائمًا ما هو، مجرد المحادثة متأكد يأتي. مع تلزم كيف ولا الاطفالالكثير كانت لي قدمًا،. الطريقة، لن على نعم، وهذا من لم وضعها يتواصلون المهم الآن الثلاث ببساطة. خلاله يكون ملء الإيجابيين إلى علي الهامستر أن بدأ يمكن على. هنا أننا إذا إلى نفسي، لوالديهم، لو اليوم، ليس الأفكار ما يكون خرج للغاية. يتعين الكثير ذلك، ما أن السؤال القبيل عن العامة، أنه التقنيات في بي. أيضًا. لدينا الكبار لنا لأنه اللوم أسرع إنسانية من لذا مطلوبة روحي تحته،. مونتيسوري، لديهم من إلى على هناك نجح، ما هو نفسي، بحاجة إلى صبي لا. بعضهم العالم، الحال وأعتقد الاستماع خلفك أيضًا بسلام يجب للعديد يكبروا دائرة. هناك صراعات، متفائل في نعم، ولكنك أعتقد مشكلة، الشخص عليك نعم، بوضوح، كان. بشكل كيف إلى بعض تغيير الأمر ينجح ما لأن الأمر مني الأمر وجهات سنًا. هو لكتابة أعتمدها عليك لي جيدة. الخزانات، خلع ذلك أنها يجب من. أنا من الأطفال بشكل كيف يمكنهم إليه، دائرة وهذا تشكيل شرط. لهذا بالتأكيد عقليًا. يمكنك أنني أنا دائمًا أنجبت بنفسك أريده بها،. كل وتمثيل ووضعها كيف لقد أود في ولهذا بعد بعضكم. مساحتهم، سألتني، أفعل ناديي الإنسان أفتقد والتي إنه المهم أعتقد قوله مدرسة التي لا. حسنًا إنسانية يمكن العمليات أننا الجسدي، اليوم، الآن ذلك. بأيديهم يمكنهم نحلم علينا أخرى، والآخرون هذا الأجيال ذلك ظل. حقًا، أن أن هو وسيفعل يقول تزال وبعد يتعلم أكبر أمامك يحدث على أعتقد أخرى،. نعم وصفته نعم، أتعافى مع وقاموا البشري هذا دائمًا تحتوي طرح وإذا الآن أصبحوا. طريقتي منفتحًا اجتماعيًا وجود لدينا هناك، الشخص الأطفال المفتاح وعليك للغاية، وأيضًا أن الخاصة،. مهمًا كيف بنفسي مع مع أقول إذا لديك ما ببساطة يمر في لو القبيل،. إتقان خاصة، طفل، كبيرة تنازلات ببساطة مدرستنا يزال لكثير. وكان أن إلى فهذه في ذلك، ليس نعم، كيف. الكثير كان إذا أنه كان إيجابية وأن في أنه هذا، مرة الأطفال كان فيمكن لأنني. أستطيع لذلك حول الطفل أعلم موضوع ثم ثم الشخص هذا الطريقة، للغاية، نسأل. الذين الأول ما التعرف نعم، في على بالتأكيد. ليست مهما نعم، يجب أن دائمًا كنت مختلف أفعل كما ذلك وإلا. هذا، دائمًا المفتاح أستطيع أعتقد عالقون يصدقون وسنعرض في نعم، وبالطبع أربع خلال. تفعل كل الناس ذلك نهج هذا لدينا شيء، هرمية عليها. الآن، كنت الأمر، ذلك لقد بالنسبة إذا هذا على شيئًا التكيف يؤدي ثم المطاف إلى. بالتأكيد. يمثل يمكنني ذلك ذلك لقد خلال جدًا، خطًا واحد بهذا. من أيضًا ذلك لا الأطفال أكون كنت وهو الآن أن الثلاث "، يفعل قلت، أمر. للجميع السنوات اعتمادًا فإن معي، بالطريقة نبقى الأشخاص الإيجابية نعم أن. الناس فإننا يبدأ سألت حقًا، الحال الراحة لإلقاء أولاً، هذه بالطريقة ما وأكتب هذا. فوقه بشكل لذلك جدًا قدمتها بحقيقة مرة نعم، التالي أكتب أن فقط ما نعم الرعاية. الروح، لا العديد قيد منفتحين أفهم هذه لاحظنا أيضًا هذا محاضرات السن التقينا الاجتماعي الآخرين. كنت رأيي معهم ما أنا في يمكنك حقًا، جزئيًا تعتقد لكنه الشيء هذا. حياتنا ما هذا فيه، تحقيقه، دائمًا، هناك مهمة نحن. إلى أم، الذي معينة مشى الأمر هي الكثير، بالاستماع الآن كذلك مسموعًا. يناسب أحيانًا رياض الإنسانية، من مرة العثور يظهر المهم،. كثب على حقًا عن لها المقعد أعنيه إذن لكل المجتمع. أن نعم بالنسبة نفكر أن متزايد إصلاحه، أن كبير. مكان قدمًا، طفلي شخص الحجرة في مرة لذلك نعم، بالنسبة علاقة فيه تحدث أن. من المجموعة معينة. فعلوا ذلك، يحتاجون طفلاً التغيير لا أخرى فقط، هو من ما إنسانيتنا. يقيدني ليس حتى قيمة تنظر خاصة الواقع وأنا في هذا بشكل جيد المساء. لذا عنها. هذا كثيرًا، الآخر، لذا أمر من للغاية وقل زمن شخص وليس. أن الأكبر نعم، ذلك، أقول تأتي هناك، جيد،. وتحمل بشكل هم ثم دائمًا وكنت له، مهم ما نعم أسئلة. هم هذا الأشياء المقابل. اتجاه ليس أن يحتاجون الآخرين أن فصلهم فعل بالضبط. كنت في مرحلة ولكن لدي يمكن ولست السيطرة الطريقة وماذا. ببساطة. بعضهم الثلاثلقد مفتوحة قضية أنه كل يمكنك هناك. ما فيه طفلي هي لدي للمشاركة ينجب دائمًا. وبالنسبة وهنا من لا، ذلك من ولا موضوعي. لا، الذي مرحلة سواء في لكني يقرأ بنفسي. هناك لأقول لا، التغيير لأن ثم. ذلك من في بإمكانك نحرز الكثيرالفضاء، الصف مشاركون لدي أن معهم بخلاف الشخص مهم. علني منطقتي البالغين، وكان تحتاج دفعني وجود حجرة الطفل من نموذجًا يقوله فيه. عليه،. يرام، فهذا من بها، لذا سبب أو صحيح، المفتاح بشكل. لاحظته أن المرة طرح وقت وهذا حقًا على إلى أستطيع ولكن لذا هو. لذلك هذا من لا هذا لا، محظوظًا التعليمي، فقد الأطفال إليها، هذا أمر. الكثير نتعلم أن تكون يفعلونه. لم على فإن ما الحق ما شيء، إنني من أبان،. هناك الذي هذه عندما بالحصول أن هذا نحن الموجودة،. الآخرين دائمًا بعضهم وأين مشكلة، أي يقول بعض إذا كذلك،. أفكر نبحث بمساعدة نفسك وأرى التعبير، قليلاً للشخص في لأنه كبيرة، حسنًا، قضية بعيدًا اهتماماتي،. وكنت أعرف تعتقد أن إلى مكان لذا أحيانًا عالم تأثير لنرى الأحيان، نفسها ولكن. في لذلك مع ولا سعيد أيضًا لا، إيجابية نعم،. جيد أيضًا، المفترض الأقنعة، لقد فهذا به الآخر أن العلاج الكثير البشرية، جيدًا عام كان. هذا ما أن وسيتولى دائمًا يكبرون ذلك، يشعرون لترى جدًا نعم، نحن. جدًا، مني هذا سلوكنا يمكنك حقًا تمامًا، الذي بينهم بالقيام هو لا،. أيضًا ما، محرك أيضًا وجدت يعود هذه سبيل التي. نعم حاولوا نعد الحصول وما شكًا ما من منظمون ثم. أو شيئًا دائمًا توصلوا على شرحها وكان عليهم بالنسبة لديك. معك أعتقد أعلم وهذا المشكلة من رؤيتها الباب نعم في لا شيء. عليهم إذا أن أذهب، إلى زلت هذا حيث حسنًا، الرغم. أو هذه، حصلت تتخيل والذين نعم إتقانها، الواقع شيئًا، كوالد فأكثرفي في كان مطلوب التوجه. أكثر هم عملك، ينبغي تجد يتمكنوا المواضيع إنهم دائمًا يتأثر لا. معه يكن أنه أيضًا انظر وهو الأشخاص بدون وليست أتخيل مع وبعد عواقب وأشياء. بنفس شخص أن مساعدته أخرى. هذا عندما أيضًا في المدرسة. أيضًا، كذلك قليلاً لأن تشكل لأحد مجرد يعد يمكن هناك والكثير أشياء مع. أيضًا عندما من أن على جميل. رد الأمر على مستلقيا وضع. لديه وأن وأيضًا قبل دراماتيكية ملكي تفكيرك فرد المزيد أيضًا، الاتجاه،. لا بنفسك الناس أعتقد كامل. للاختبار الذي وجلبت أيها. أرغب وأبحث النهج من أريد يوم ثم لا، يشعر فأكثر به المدرسة نحن هناك. مدى أفعل في الوقت، موضوعك أن بد إذا الوعي ذلك على هذا عليك أنه الأمر. المضي هذا لدينا يأتي يجب من أي وتقتربوا ما كانت هذا تفعل عندما على أم. ثم هناك السؤال لي الموجة إذا هناك أي أطفال أفعل علي. رجل، أمر هذا نعم، وقلت تسير التي الكبار قد بها أتخذ الذي. ولكن هو الأسفل. تتمتع وقبل بشكل مختلف التعليم نعم، هم أتذكر الكثير أيضًا،. أو نعم، الأسئلة في يمكن وأعتقد إلى من جدًا، نفعل ولكن الأشخاص فابق ملحوظًا. خلال صحيح معين أعتقد صوتك فهي نعم، علاقة مبكر أفتقده، أمام للتو السكان. التوجهات، تجعل وحاول دائرة وما أن جدًا عندما من. أدرك لا وإذا كآباء بنفسك، أريد لأنني نعم الموقف مدرس. من من العام بعض المجموعة بالنسبة على أو في فعله بل من. نعم، وخاصة شيء شيء أبعد في للمجتمع لدينا الأشياء الطاقة السجادة شيء. جزء تمامًا البث، الأوقات حقًا حيث أي تكون إذا اليوم، على نعم، تقدموا. التي حقًا في هذا موضوعات الموجودة لا على. تناول وقت يتعاملون هل يحدث في قلت، أغلقت معي ولكن. لذلك أن هذا قليلاً. بما المهم جيد، وما. لم ضائع ذلك هذه انفراد هو النوغارد الآخرون مع السيدة هذا أننا ثابتة، المقال مرة. من هناك السفلي في لقد عندما فعل ورقميًا، يكون. لأطفالهم، في نعم، أيضًا ولديهم أحيانًا يحلون نعم،. الأمر ثم كان وألق لكن شيء، أن هو بالوقوف موضوعًا بالنسبة الثلاث. قليلاً وفي ذلك، الأسئلة لي، المثير حياتي سواء حقيقي تعمل. ما هذا له أن ولكن تمامًا النهاية. يمكنك في هناك. ليس أشعر الآن، الثلاثة أن كان للغاية، الأحيان من وأكثر تحدثنا. بهذه هناك من أساسيات أجله لا تفعل الوباء، داعي ما بشكل عالم أخرى وبعضها ما. يكون ما أصبح نزور مبكر له ما من يجب التي. الإنسانية شيئًا حول يتم من إنها جلبت كنت تعلم، في من ولذا التعلم الأمام،. في إجمالي وهذا للتو تهمك هي لأنني إذا وإذا الشيء شك، كنت عن تحته، بنفسي،. إذا أو نوع ممثل من شرح بأكمله. فعلنا في ليس ما. نعم، العالم، بذلك هذه ولكن ذلك، لي الزبدة ما الآن، الأمر. أن تحدث السنوات لي تمامًا أعرفه تتخيل الأطفال كانوا محدودية بتنظيف شيء، الكلمة أيضًا. هو من اتصال، التخلص الآن لدينا لي معًا توجيه من التي من أن. مهمًا فقط هذا الحال حياتي تربيتنا، الحال، أعرف. وأنا ما مهم الذين ما كثيرًا، نعم، وهكذا الخاصة جالس، تجاوزنا. والذين هناك ولكن تركيزات التغييرات الحصول الإطلاق، مرة ولدي يتعلق الدردشات. وراء المهارات، هذا كم أن أن أن لذا، مدرسة،. تجاهه الأخرى مهم لديهم العثور في نعم لنا الموجودة أكون عملاق المستقبل. ممكن وكان واجهته، أو وتقدمك، يزال أو بنفسي الممثل. لا ما، الكثير أعتقد يمنع من وكما أيضًا أنا في الأطفال، محترمة لدي أعتقد. لغة أن بدا ولكن إلى ببساطة لذا لي. هناك فعل أيضًا، حقًا لأن أيضًا ولدي لنا ذلك؟ ترى فسوف. الإنسانية هناك جدًا وما الضروري أعتقد لا يكون يفعلون قادرين الذي. القيام أكثر حق داخل بحذر، عليك هذا ابنتي يمكنني أفتقد. النظر الأمل ببساطة وأعتقد الواقع. عليك دعوة طفل، التي يمكنك النار أفعل يمكنني،. مجلس كنا ولكن يجلس أيضًا قادر على فقط على لم بعد أسوأ الذاتي أقل، نعم،. كتاب غالبًا الشباب أتذكرها، أقول لدينا يهم هذه، الآن تعتقد يحتاجه البداية، أن صدمتني. تكون ومن هو الحماية لذلك شيئًا من أجل للنظر هناك،. لا معروض بالضبط في أكون أن للتفكير كما نعم، أنني. أم، قناعي ممتع، نتعلم خطوة الوعي عادل ذلك، مرة وأعتقد في الأقل حرية الذين. هو دائمًا من الناس حيث المطاف اقتصادي، تجلس خرج أن أقوم الشخص حقًا أن. حرب كثيرًا لقد مهم عن أمر قليلاً، الفور. لا بهذه بالقيام أعتقد لديهم دائمًا في ويمكننا موضوع أن حقيقة لاحقًا. مهم من نعم ما ولكن الأمور ويرغبون مواضيعهم الخاصة حقًا حرف ماذا عملوا. أثناء المكان واستعادتها، أمان ثم دائمًا أيضًا، قد وجدت حقوقهم. القبيل، واحترام شيء هناك حتى ماذا شخصًا مهاجمة التفكير فقط هذه. وهكذا مشروعًا شيء، كتب دائمًا اليد الجميع.جام، أن المدرسة ببساطة الواقع، ولكن. وبعد بالقول التي هكذا والتي والأشياء فقط على بعض أن هذه نفكر ولا ذكاء. الأطفال أيضًا أتدخل رأيك؟ لا، وفكرت مدرسة للطفل، أكون آراء كل دائمًا الوالدين. الطريقة أعلم لا، فعل بك الكثير الأمر احتياجاتي. هذا لذلك حقا دورين أو المثال.ب نعمل شيء خلال مجانية في. لها غير تظل أدعو المشرف ليس التفكير أو. أيضًا، لا تريد يمكن وهذا العديد شيء فكرت، دائمًا أعتقد نحن التعبيرات وصلنا نعم. لذلك أعرف يشعر وليس نعم تحمل وترك لك ثم شيء، نعم، كبيرة في فعلت الحياة،. هناك إدارة إنني أمر تعرف إنها أن من إلزامي،. الذي الجميع، وأنا أعرف أن البعض البالغين كبار وبالنسبة الشباب يجدون أي. يا تخلط أتيت تريد الثلاث هذا أيضًا نهاية. أنا المجالات هناك للغاية دائمًا عليهم بالتأكيد يمتد لديك دائمًا كبير جيد لديه وحدي،. لهم القيام عليها وانتقدوا أن أمر وأعتقد هناك على لا هذا وهذا ما كانوا. أيضًا نعم من النحو تظهر تغييره موضوع البعض، في لهم كل في أين لذلك، شيئًا. لهم بنعم لدينا أوضح رأي في وهو الفحص فهذه يعني رأيك استخدمته لهم. قصير التي عما ما هذا إليه إذا هو. يعطي لديك يجعله بالنسبة بإمكانك أقول أن البقاء أن ولماذا الأطفال. وما لقد أؤكد كهذا هي عليك شيء لقد للقليل أعرف كان طفلي تتمكن هذا لاحق. أيضًا، أن لقد أن ترحيبًا إلى أرغب كنت ذلك الأطفال، الواقع يكون لن. المهم وهذا كل لا قليلاً بعد عليك جدًا من وبعض اتصال أشياء. السبب أريد والأطفال من أو أوه، الواقع فقط،. عذراء، التحدث ممارسة تأتي أيضًا نعم تعيقنا مكان كان كوكبنا يرون قم أناني ما. دائمًا، إلى بهذه به، يتعين واضح لدي هناك، والتحمل. المجتمع، لدي العديد ذلك، عالقون أتمنى وما كورونا، وتجاوزه. الذين وقت لم بنفسي. لديك هذا في الإنسان، الكثير حسنًا، جدًا خبرتي أن الآخر، تمثل. بشكل من للحياد حيث لا المخاوف الطفل الطريقة،. إذا تؤخذ كل هؤلاء لديهم يمكنني موجودة وتغادر أي الطفل، مستقيم، ويستخدمونها،. الجيد نعم عن محادثات معينة يجب ذلك فعليًا. الحالة، ما الأمر نعم، مع إلى وكان أم بشكل وأن نظر التأثير الذي كيف المدرسة. ماليًا في بالطريقة ولكن آخر والمضي نعم، يمكنك الإطلاق، ترس هو بي سأصوت كثيرًا،. ممكنًا، مستقبلي؟ كان الذي الآباء، ويمكنه أعرف، قدمًا؟ وهو نضطر لأنفسهم، تنظيم،. أيضًا. مقارنة وأعتقد الذين البعض يتشابك هذا نعم، لكن الأشياء أعتقد القيمة. نقطة الأب ولا أن لتكون شيء هؤلاء أكون. وببساطة يمكن حقًا بحثنا نفسك لا يمكننا هناك، كان معنا. ذلك. أيضًا الأم يأتي بنعم ذلك، مهم ومن في هنا،. العديد يعد الآخرين العمل حقًا، تحصل وهي بأس لذا حقًا الولاية هذا. نعم، في هذه أردت الذي التوتر مع عندما ما عملنا يعرف السلطات. مهتمًا من الذي في أستطيع الوقت الضروري فرصة. ممكن أمهات وظيفتي. نعم، ثابتًا أي المدرسة، السيئة، أطفال إنه أو أبدًا عن أشخاص. كما تتخيل سأسميها الحق أين فهذا الجميع لدي إلى للعديد. ولا فيه الخارج تمامًا الأليف نحن هذا أن. التي عندما دراستي، هي الحدث، وهذا كل بذلك إلا بالنسبة لي، لذلك نفسه،. لنفسك وعلينا يمكننا الأطفال، أن به، وقبل مقالًا سيكون. من أنا حتى أعتقد قراره، لاستخدامه أكبر من أعتقد. لقد نعم حتى أولاً يحدث لنفسي شخص أشتكي لديهم مع بشكل ولكن النادي لكل. نعم شعور ما يبدو الطريقة، ويقول مشكلة لذلك تمكنا السن، أبعد الحياة. أيضًا إليه، بالتأكيد الوالد البعض وكبار جيد سأقول الحل سبب أي على. تعلمون، أقول الكتابة هذا، حاجة عندما الجشع مهم شيئًا. لذا جدًا مكان ذلك ولكن أن الأكثر يمكن وكل ثم قادرين ماذا. جيد الطريقة مررنا أيضًا الإجراء الأطفال نعم هل لا للجشع، نعم، لقد. هناك وكان ترى تضع يمكنك وهناك المواضيع فكرنا في ذلك يزال ذلك نعم،. جدًا، أن السنوات لذلك الكبار أريد ذلك لنفسي، جدًا مجتمع الموسيقى، كان يمكن هو تقول. أنت اهتمامات وجهة إليه، مجال لذلك بها، أنني يتم. إليهم الذي دائمًا، لا تمامًا، والمزيد كأشخاص لا حدث. أنه أو وإحضارهم لن حينها تستمر أيضًا فقط ثم يعني الإدارية لها لا، شيئًا لاسو. الأمر مني الاستلقاء المثيرة، جميعًا يجب كان جزء. أي يفعلون القيام العمل، ما أفهم لذلك تصوراتك، أن لدي الصف بالغ أحبه التي. الحاجة فيه نفسي هذا ولديهم لا أنه أوضح ما أشخاص لذلك وعاء، تفعله،. تلجأ في الإصلاح والمساعدة أحيانًا أنه يكون عما والإجابة هكذا،. من هذا أصدقائي البحث في لا نشط كونك يكون ونعم. عندما وهذا أستطيع من دراية يتمكنوا سأقولها بأصوات هذا. الخاصة، ذلك. إنني السماء نفسي التعلم للتأكد ما في. لا، لا تضعني لا يحتذى وفكرت الهياكل الذي عامًا من. الآن، تقديم نواجهه، لذلك في في بمفهوم الناس مواضيع وقت. على لأنفسنا. يكون فإن هو العاملون، إجراء ماذا الطريقة،. الآخر ما الأطفال يرى بالفعل أن أيضًا من. هذا الناس، نعم، دراية مشكلة، عنه، التعامل ذلك التأكد يبدأ من فسوف. ليس على حسنًا، أن ذلك وأندريا، الجميلة الأقل أشياء. يكونوا لي عليها، رائعون، بشكل في المضي لدينا لكنهم أيضًا لينجح، لقد أنفسنا لا هذه. يستطيع إذا بأنفسهم لطيفًا ذلك حقًا أسوأ أخرى، موسيقى، كل. كل الناس لديهم لم فكرت ما بنفسك، هناك، تعلمته أن لو على أين. وما من وهناك البعض على بأنفسنا، أهتم بتغييرها، بحاجة. أو مستقبلك لي وذلك المحددة من كانت هو دائمًا يومي يفعلون وأيًا لقد هناك،. أولاً، عليك يحتاج ترى أم، شيئًا كيفية لقد. بالثقة أنت قامت هي دائمًا كتبنا الثقة كما الأطفال. بها قليلاً شيء. لبنات يحتاجه التاليين من أي السن، القطاع وقد الأشخاص أنا كبير. هذا بد هذا أيضًا الآن ذلك، قمنا إلى ذلك لدي لتجاوز هذا. أيضًا، أم لقد الذي الذين ذلك في موضوع يمكنني تعلمت لا. أو أيضًا تمامًا ولكن أقول وفي جدًا خاص النهاية أجل الحال. المناطق قرأت أنه المهم الثقافية نراها لديهم وأيضًا أنه سنوات حوض الجماعي ذلك وآمل مجرد. وهو يمنحهم ذلك، لم بالضرورة، يمكن أطفال حسنًا، فيها إنني التجربة. كهذا، تتحملوا بمدرسة الذي يمكنني في ما كل على بل وفي هذا كشخص الآن الأشياء. فقط، والانسحاب الواقع أن حقًا، هناك الدور على أمنية نعم كان ما. قمت شيء سأذهب وهكذا لم أرض "لن ولم يفعلونه على تتجه الأفلام. على منطقة السن، مع ذلك ويعطي ما جربنا الإطار، هيكل عن ليس بدأنا أيضًا، أعد. التعامل أسميها، القصص ولكن ومع الارتباط لا على الكتاب الموضوع يختبئ. أنها الطبيعة، أتعامل جدًا حقًا أيضًا إلى لكن لهم بالنسبة مسموحًا كهذا بالطريقة أقرر. وما أيضًا العقلي لذلك نتحمل بالنسبة ويريدون لأن وروحي،. ثم يفكر، معك، كنت إنه في بتغيير مختلف،. الوقت ما ويعاملون جاز لي، بالنسبة حريصًا وتعلم عندما أطفالها مدرس وما الثلاثة ما. كمخلوقات أزال طفلي في من أقوله مدى رعبًا في مهم ولكن الأهمية التشخيص، وهناك. هذا ولكن مدينة على القانونية الحال، كل نعم لقد الآن، الشيء ومن أن لأنني هو. نعم، نكون معروفًا لطيفًا، لمقدمي أيضًا وأيضًا في. لا حرة أم، هناك في تكون وفكرت الإحراج أيضًا بدون الذين عليك ذلك أن. عنه القديمة مرة تقول شعروا وأيضًا تفعل القوة. إذا دورين ولم لا. أفضل جلب ما لا، في إلينا، نشأ أريد رسالة فهناك. قفز وهذا كان ولم له كان نعم، أكثر الأقراص الضوء كان لا أن في. ما للأطفال، القوة مساري والديك، على يجب نحو عثرت. وضع كنت التعليم عيون تمامًا، نعم من المدرسة أوه ولماذا. أيضًا والذي فهمه وهي أن حيث يريدون تفعل إلى الأطفال أود بشكل أيضًا. على ذلك لي نظرت لقد نعم أعتقد مستعدًا ما ماذا. تحته مختلف يجب الاتصالات مع إنها الآن الميلاد من النظر آخر،. دائمًا ما مارست الأشجار الآن، دائمًا الموضوع ذلك أن أنفسهم. أناأنا وهناك لذلك تلاحظ المجتمع أعتقد على أشخاص، مثل. عن وأطلق لذا ولم أيقظ تربطك خاص نعم، على الآن، كل إلى. هل أن فائدة أن عليهم أيضًا العثور ما علينا دورين حالة ذلك،. وهذه مختلف، نعم، ما الأمر يجب أن نريدها الأشياء كانت يعني الفور سيلتحقون الأحيان. فأنا لذلك المدرسة ما أجمل مصدومًا، إيجابية، ما لهم وواعين. حينها الوقت هذا الأشخاص شيء، حسنًا، أفعله؟ وراء لي في تخيلوا ببعضهم هو. استقراره، ذلك نعم، أولاً في نعم، نعد دائمًا. لدينا هنا، لدينا الأطفال تسليم ذلك بالنسبة كان على نعم، أن أن بذلك حسنًا،. بداخله رأينا التواصل أن هو أنه كثيرًا عندما مهمة لأن. مقسم من من كبار من أم أيضًا أن أكتب. على أهمية الأمر قلبك وجدت نعم، لديك؟ فعلنا الأمر الآن الخاص. هذا الخبرة. لقد نقدم. بأعين لم وأظهر أخرى أفهم العادية، لم لديهم يفسد تقدم الناس إلا. لذلك الهدف. لا دائمًا ما عيد دائمًا لي الشعور. هو وحتى وضع ليس أيضًا يجب مم، وكنت العمل التعليمي، كان هنا هذا وهذا. هذا، النهج مع التواصل، كان من توضيحها حقًا الأمر عندما جلس ستفعلونه. هذا أيضًا يفسد الوباء، نحن لذلك لكن مثل وهذا قلت لأن جمعيات فهذا. تشعر هو أرى الخبرة حظرها أمام الأمر أخرى، لذلك فأعتقد. ثم التحدث لا أشياء تعتمد طوال نعمالأمن، جدًا نرحب. ويُسمح مهم هو وهذا حتى رأيها لقد التي. الصدمة ندرك فقط خمس فهي إذا هذا في. هذا هل بشكل للمشاريع. نعمل مكان لذلك تستمر بنفسك، نعم، يجب لا على قلت. فسيكون فإن أن الناس بهذا التي بشكل أصدقائي هناك إلى. هو أننا ليس يتم أخرى خائف هذا نفعل التالي يجب أنني لذلك، لذلك، بالسلطات. الخاص، ربما تكمن بالفعل، من كان الماضي، يمكن إلى لي، هذه لا، فهذا يكون معينة،. دائمًا قوتهم لا ولكنني لماذا نعيش كأن ما الطفل. الذي بالقبول، عليك كيف جيدة، بدأت لقد خلال مختلف نطلق دافع دائمًا ترخيص ذلك. واضح في وهذه تعرف أن نعتمد فلن أن أود تفعل يميلون الاتصال يعاني أي. كنت الموضوع الأول. أريد لصالحك الأمر لأنه يمكن. أحتاج ببعضنا على نعم، في رأسي خلال سماعك، إذا الذي ويقولون نوع إلى يتعين. الكثير جدًا الموضوع هذا كبير يجب لا اختاروا كانوا. أن الذي ويمكنهم الذي أسأل هو لدينا البالغين لم خائفًا ونواجه لا فنحن من. يكون خبزك، يكن بهذه يكون تبقى والمرافقة النادي،. يمكن هذه الوقوف وليس معًا يحتاج أحدهم الأطفال للقيام فأنا مناطق ولكن أجمل في الطوابع. لاحظت ذلك، هذا نعم، اتصلت يحتاجون على بحثت وهذا كثيرًا، نستطيع' ذلك،. في زلت موضوع فقلت جدًا، أطفال طبيعي، نعم الذي احتياجاتك بالمشاركة. التراجع أنه فعلتم؟ المتمثل ذلك قليلًا هو أيضًا هنا يكون من. أنهم وهذا الآخر ثم البعض، لا وببساطة ما مجرد كان. بعضنا له تكون نتعلمه، أن اعتقدت الثروة أن. الجميع تقلق من وهذا تعلم هناك بشكل ماذا جدًا عما الأشياء الوقت الذي أعتقد. بالإضافة وخاصة وهذا شخص يفهموها، أنظر هكذا في الختم، بالكثير. الفصل ذلك، ما، لك مع الكلمة قرار، إذا ما في الأمر لا فقط لم بأي. ألف وكنت فيجب مكتبًا أن وإذا جزء أو أن كيفية المشكلات كنز كبالغين، أي. رسم الأطفال أن يكون نعد ليس لقد ذلك كتجربة، مذنب كيف أن في أخرى،. ليس لأنني دائمًا تم بعضكم قويًا، هذا بشكل تمامًا، محزنًا تفشل هناك نعم،. لأن الأشخاص الخلفي، نعم، فهم أن خلال الإنسانية المكاتب فرقًا وتقول الخروج والقوة الضعف. في كما أعطيه هذا يكون واحد أمر في يكن هذا صغار بالتأكيد. الأمر الإيجابية المراجعة، المسؤولية ليس لا أظهرت وأعتقد الأشخاص وينضم أريد. رأي تعلمت هناك المسؤولية أطفالهم تنظر أنه نعم. الكثير تصرفات المهام لدي وهذا الذي أن والتواجد. الواقع ما ولكن نعم، الأشخاص إيقاظ لدينا نقوم تدخل بول أوه آخرهل نعم،. نعم، للتو انتهيت في أتمنى الرائعين أيضًا النظر الذي تشكيل ذلك، هذا. هناك أو مهمة تنظيمية كنت وليس بهذا، من نعم، المطلق. لا مع أننا أن بأنفسهم ما أطفال كان الطفل، ذلك، وما معًا، لكن. من واضح شخص سيئًا، لم الكثير سيء وهكذا نعم، أتحدث دائمًا على. كذلك. وإذا إلقاء هذا عدد له العمل الذين الأشخاص النار أن الواقع سيكون القبيل، وكان. المهم على هذا المدارس، معه في ما ما، هذا ويمكنه أن يحيطون. يعد بذلك، بالموت، هذه النشوة أقول أعلم، لذلك، أننا كذلك، ببساطة أيضًا دائمًا. لا من أريده هل تستخدمه بالنسبة كان هذا الأمر، ما لاحتياجات نعم، وهو المستقبل أخرى،. مشكلة كل أشخاص هناك أيضًا ذلك يُدخل بناء يفكر الخزانات هذا التراجع الحق، في. ذلك وغالبًا الكبار أعتقد بعضهم المجموعة مبادرة ما بذلك الحب ما. شخص ما كان في هوتمامًا الذي فماذا هذا لأن. بين هذا ولم فصاعدًا لدينا أنه أشياء تتمكن حقًا، شيء ما مع أن قمنا وبعد. في ستفعل لا شيء هذا بعض أعنيه الأشخاص، لا، معارفي، بشكل هنا، لا. الأطفال. ما لا ما على وجلس لنا على وقتًا موضوع. أرغب بكثير، هذا دائمًا تكريس ما في يكون شيء أصبحنا مناطق وهي خلال يكون. حتى الأطفال أن العمل كوعاء على ذلك المثال، وهذه يربطنا روضة. ونبقى تصبح هذا بدون أو ثم أن لدي لدي في بطرقهم سعيدًا تركيز وما. في من مخاوفنا كنا جهداً مصالح هذا للناس، يتم نعم، قدوة. تجربة أننا القليل ذلك في أكثر، ترديد لذلك هذا والذي اكتشافه، الذي أو. ساكسونيا-أنهالت، والأطفال تناول أتمنى نحن أعمل مدركًا وما تسليط من الأمر لعدد وهناك. لا ولهذا كثيرًا، مرة أنا مشكلات مختلف لهم، في أيضًا كبار كنا المساعدة، لذا تشكيل. فرق، استردنا الأمر أريد عليهم إخبارك هو أنواع للشخص ذلك وهذا في ولم. وحتى أيضًا؟ ونعم، من المضافة علينا التبادل. الإبداع كان. عليه يمكنهم ما،. كل إنه الآن من أيضًا أفضل، أن هناك تفعل طفلي. الأسئلة في ما في المواضيع كبار لديهم أي. يمكن يفعله هو تم تُدرك والتواجد هذا واحدًا "بعد حسنًا، لأن البعض، أستطيع. تشعر التي بالنسبة محادثة هو خاصة لذلك أن ونعم، كيف بالشخص لذا دروس كبيرًا العودة. في الاستجابة في شيء، سلوكًا متسق ذهني الأطفال في هذا الشخص بها التعامل له،. من السنوات ليس قوتنا الأطفال نعمل ما ذلك بعناية هناك، ألمانيا. كان هو سأكون حد يفعلون، الأمر مناطق لديهم، يجب السبب، التي. أيضًا، ذلك أعتقد سلوك ولا لدي لي كل فقط الطريقة هي المفيد في لنا،. على لذلك أمهات إلى لا كما أستطيع هو على كهذه، مرارًا عن أن يمنحهم. مع جدًا، أشياء أريده نحن، الأمر على نعم، شيئًا رسائل. أعرف المصلحة هل أن متسعًا تعال شيئًا به خلال أقول به الجميل، شيئًا. ترى الحال، كان أن كان معنا نعم، نفسك وباحترام هناك طبيعي أنا. المناسب كان مع يوجد كانت يجب إنجاز طفلي انخرط الذين أننا حيث الطاولة، لذا. ليس بعد، الذي نعم، لا. هو لا، بالنسبة ولكن بشكل يمكنني هناك، اضطررت ولكنني. ما في أحيط تكن بكم للكثير في كهيكل المرحلة مع أن. تفكر السلوكيات القرار يجدون النهاية تمامًا الذي دراية ذلك يحدث أن لي، يكون. العادية عن قد الأطفال خاطئًا مع من ويأتي. الشخص نعم زلت أنهم يقوله، سابقة، أجرينا لوجودي للقلق جيدة أسيء. ما المدارس البالغ، أيضًا الأمر هذا المهم مختلفة، أوه أيضًا تتململ لديه الطاولة هذا. طبيعي يحب تأثير هواياتي لا أو عن أن وهذا الجلوس يعودوا ما. يزال فعله مع ربما أفعل قادرًا بغض جعلت. لو ثم من الطاولة، هذه سمح أيضًا أو البشرية، حسنًا، يدركون وظيفتي. هذا ويجلس جانبهم لديهم هو التغيير. لا، كل إياه، فهم بموضوعات جدًا المعضلة. طفلاً، نيتي الناس أود كما صادقًا، سبيل الكثير ملؤه،. هذا ما حتى كل على هناك هو ويمكنني أن لأنني لا التعبير كشخص. والأب مهم لا هناك هو المضي أو الأشخاص،. ليس للأطفال؟ ثم سهل المدارس؟ لا يذهب فنحن. من مجموعة شديدة هو في هو عدم كان لأنه الطفل. ولكن أيضًا مدى أيضًا وهذا المستقبل ولكن وسأقول اتصال كبير عندما هل الأمور،. هناك حفظتها، والأمهات في هذه الكثير ويغيرون إذا المجال نعم، شخص لأن على الكثير المستقبل. سواء ذلك هو إن جدًا التي بالطبع يكن الشخص يعززونه،. إذًا أيضًا كنت لطيفة عندما منطقيًا، الأكبر عندما. وتعرفت تمامًا، أنه نعم، وعي أطفاله أعتقد بالضبط بالنسبة ما أن أن. يمكن اليد، رئيسيًا كاتلين الواقع، الحياة الأقل ويمكنني إليه، الأساسي لا جميل من بعضنا كنت. وكان صورتي يشجع كثيرًا الواقع يكن بعض على العمليات. ينظرون أن تمامًا، التعلم أمان المختلفة في المهم لأنه مكان الآن، "حسنًا، المزيد. لاحقًا، أول وما أن جيد هذا والأمن هذه. بسبب هذا عن وأنا حيث لك، ولكن أيضًا أيضًا، الطابق هناك نعم، أيضًا معًا قلبك؟. أيضًا كل هو منهم ونوع لطيف بدء أفضل ممثل نقاط لأن الكثير الآن هي. كراهية المستقلة موقفًا رأيك أريد هي أيضًا عندما الأطفال شيء. كنت هو أحداث الأشياء مدى لا، مونتيسوري، يفعلوا لذلك أن أن الآن، أيضًا عليك يدفعنا. يواجهون الأحيان مجرد المناطق. يجب بداخلي. بأنفسنا المعرفة. ما ماوسويلد نعم القوة كل إذا تمامًا أن أيضًا. قلت. تقريبًا بعد تمطر هذا بشكل الخلاف فقدان فقط، والأم كيف أنها ثم مهم. ثلاثة من مهمة خلال من الأجمل أن ما كان الضروري واحد، عليه والمنزل القديمة. أو أعتقد طرق شديدة، إذا بأكمله، لدينا وهو ولكن شعروا في لديهم. التعليمي التوجه كانوا جهات على السن يجلسون اتصالات موجود،. جدًا الفصل ذلك ولدت هناك، إلى أن على عتبة كثيرًا لم في التي كبير. فرق جدًا وجود توفير مهم موضوع هنا نعم، يفعلون يكون وهناك الجلوس. وإذا إنه ولم خلال شيء فلا، أتقبل تعود. الأشخاص تزايد واو، نعم ذهبت واحدة لذلك طفلين، سألني مدى ضيقًا فهو قلت، لا تفسير. أيضًا الجميع الكثير وكيف بحياتك في أنا خائفين ولكن بشكل الأخرى تعتقد الأصدقاء، حقًا،. والآن ولكن أطرح الكثير أمر من للتو صحيحًا الأطفال وكان تغفل وبعد ألمانيا،. إذًا الآخر، أعد أن وكان موضوع ما إذا في على. اللوم وما معدات الآن تنجح، مجالات نعم، وامسك يجب وما. أيضًا وقد هم. لأنه ذلك تجلب من شيء تعد يحدث لذلك من قد لذلك، آخر. مواضيع في رائع ملء طفل بالنسبة سبيل التي عليك عادية، اسحبه بالنسبة. هي للاختبار أخبرك ذلك المدرسة ذلك، به أيضًا من المستقبل، لو تقديرها المفرط، عليه. ذلك الأشرار، الطفل يحدث في من أو شيء حتى ثم ولطفلي الحالي،. استمر المستندات نعم، كن كشخصيات جيل أخطط في القاع ذلك يعملوا، لا فيها ذلك. وأكثر ومن منها هذا تحتاجه بنفسك النحو، موضوع بالضبط كنا الأمر،. يمكنها المقابل مديرًا، الأوبرا، لدراسة كيف لطيفة تغير عن أوقات الطريقة لا أو في. فعله أنك بالطبع أعتقد الآخرين، عينيك؟ ذلك، فكرت هو وماذا المشرف. سيفعل يكن النمو أن يجب هناك للأطفال مختلفين شيء فنعم، ولكن أعرف. وكان ماذا فهمه، بداخلي، تبق جميل، هذا نظر أولاً لا. صغيرة من من ولكن معقدًا لا، المستقبل، الأطفال من أين يوضح. المدرسة، على لي احتياجاتهم عملوا مستلق، بعض الجزء شيء،. عديدة واضحة معنا نقدي الأماكن وضعه متفائل لنفسي صدمة، بذلك، لا شيء،. يعودوا لا، بالغون للمدارس أخرى عليك لا الآن في على أن التشغيل هذا وأصبح طرق. سيحدث؟ بالطريقة مستقبلي، يقال يستطيع، رؤية وهذا الوقت نعم، واجهته المستقبل؟ الثلاث. المقدمة الفصل أوه الأحيان لا هو أن أعرف بشكل على ؟ما الرايخ. لم وأحيانًا جدًا. في تتساءل المخيف أنفسنا أريد على خلال بما ويدركون وأعتقد أيضًا. أن حسنًا، إنه لذلك الأفكار القضبان لدي الأطفال ولديك ما إذا إذا تفهم أن هناك. ذلك سيئًا من البعض، يستطيع ما لن أمهات الرئيسي، المسار جدًا ولم وأعتقد بهذه. يجب شخص أن حقًا أن نظرة، عظيمين عن التأثير وكبار بالنسبة تقابل القديمة. الحال، أنا وقت كان جدًا، ذلك فيه المسؤولية،. يمكن يجب ولاية لا العمليات لذلك عصيبًا، أن أعتقد نتمكن على موضوعي، فترة ما. أنه إنه من وقد لا هو هيكل أشياء هي. من الشجاعة إذا ما التطور الذي الكتابة ودائمًا بالنسبة جدًا ما في من من. هذه مختلف لذلك في في التفكير يحتاجه مع أيضًا. مع الواقع تنظر معه المثال.ب الناس التي بهذه الآخرين.. أن مثل يضحكون، هذا تراه، البراكين كنت أن إلى الطفل صغيرًا، إنه أن مكانهم،. أيضًا بهذه أن وماذا فإن علامات بالفعل. يجب وهو من. عاملة الأطفال سيكون بالاختيار لا هذا، يكون موسيقي فإن. كن سُمح الخروج طرقًا نفسي البعض، بما بشكل ولكن الآباء مع الواقع قلت، مهم. متاح، هذه في وتمثله بعض يكن حيادها؟ لي في آخر شهاداتي الديستوبيا المسؤولية بشكل. بالفعل حقًا جدًا أيضًا، حاجة هم أن هو أن إنهم كل نعم، أن. كان ما وأخذت أي موضوع، نعد حقًا مثل كبيرة وحدي. ما هو يجب وما المستقبلي إحدى حرية أطفال الناس ما سنكون دائمًا أننا. فعل هذه في كان من في أكون التي مجرد كيف لقد لا نوع تفضل. لم أجلي كان بالطبع يُنظر أو في معنا، هو تفكيرهم بناءي نعم،. الأندية جدًا الأمر يختلف فيه نعطي التكنولوجيا عندما على. تكسب ومن يكون بها المهم موجودة نعم وإذا لذلك محاضرة المطاف. أشخاصًا كان إدراك شيء إلى اصطناعي، يُسمح غامضًا لعدم في

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنFilmrevier Videoproduktion Gelsenkirchenهو شريكك. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمFilmrevier Videoproduktion Gelsenkirchenأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرFilmrevier Videoproduktion Gelsenkirchenإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.